2027 수능특강 문학 · 교과서 개념 고전 산문 · 징 소리형 통일 구성
작자 미상 「임진록」 원문·상세 해설 및 변형문제
수능특강 수록 제시문을 기준으로 김응서의 평양성 침투와 왜장 종일 제거 과정을 사건의 인과, 인물 성격, 서술자의 평가, 설화적 상상력과 과장의 기능에 초점을 맞춰 분석했습니다.
작품 원문: 수능특강 수록 제시문
아래 글은 여러 이본 가운데 수능특강에 실린 경판본의 발췌 제시문입니다.
이원익 왈,
“도적이 마음이 교만하여 우리를 업수이여기면 반드시 성공하리라.”
하고, 이일을 선봉으로 삼아 고각을 울리며 나아가니, 왜장 평행장이 부장(副將) 종일로 하여금 먼저 싸우라 하니, 종일이 병사를 이끌어 내달아 십여 합을 싸우더니 이일이 패하여 달아나니, 종일이 따라 미치지 못하고 이원익의 진을 치거늘 원익이 대패하여 도망하더니, 문득 한 도사가 원익의 위태함을 보고 소매 안에서 복성화차를 내어 두르며, 또 백옥 호리병을 공중에서 기울여 피 같은 물을 내어 적진에 뿌리니, 곧바로 도적이 손을 놀리지 못하고 발이 땅에 붙는지라. 이로 인하여 종일이 군사를 다 죽이고 황망히 성안에 들어가 굳이 지키고 나지 아니하는지라. 원익이 패군을 거두어 진을 치고 여러 장수더러 왈,
“종일의 적수를 얻어야 종일을 잡으리라.”
하더니 문득 한 군사가 왈,
“소인의 동리에 한 양반이 있으니 성명은 김응서라. 용맹이 남다르더니, 일일은 큰 범이 담을 넘어와 개를 물고 도로 넘어가거늘, 응서가 몸을 솟아 범의 꼬리를 잡고 덜미를 잡아 땅에 부딪쳐 죽이니, 이는 세상에 드문 장사이더이다.”
하니, 원익이 크게 기뻐 왈,
“네 동리가 어디뇨?”
대답하여 왈,
“용강(龍岡)이라.”
하거늘, 원익이 즉시 용강에 이르러 김응서를 찾아보고, 종일의 용맹을 이르며 가기를 청하니 응서 왈,
“내 재주도 없을 뿐 아니라 이제 부친 상중(喪中)에 있으니 어찌하리오.”
원익 왈,
“비록 상중이나 방금 국세 위태하니 백성 된 자가 어찌 사사로운 정을 돌아보리오.”
하며 가기를 간청하니, 응서 할 수 없이 영전(靈前)에 통곡하고 평복을 갈아입고 원익을 좇아 진에 이르니, 원익이 사랑하며 보검을 주어 연습하라 하더니, 하루는 응서 왈,
“소장이 오늘 밤에 평양성을 넘어 들어가 종일을 베어 오리니 장군은 일지병을 성외에 매복하였다가 소장의 형세를 보아 접응하소서.”
하고 비수를 끼고 성을 넘어 들어가니 순라군이 졸거늘, 응서 자취 없이 군막을 지나 관문에 다다르니, 수문군 십여 인이 큰 칼을 좌우에 세우고 잠이 들었는지라, 응서 칼을 빼어 차례로 베고 문을 넘어가니 관중(關中)에 등촉이 휘황하고 인적이 고요한지라, 정히 주저하더니 마침 수청하던 기생이 소피보러 나오다가 응서를 보고 놀라 왈,
“어떤 사람이관대 위태한 곳에 들어왔느뇨?”
응서 왈,
“나는 이원익의 부장(副將)이러니 이제 적장을 죽이고자 하나니, 너도 조선 사람이라, 나라를 위하여 적장의 동정을 자세히 이르라.”
그 기생 왈,
“종일이 관중에 거처하되 사면에 비단 휘장을 드리워 장의 귀마다 방울을 달아 조금 요동하면 방울 소리가 요란한지라. 이로써 불우지변을 방비하며, 삼경 전에는 귀로 자며 눈으로 보고 삼경 후는 눈으로 자며 귀로 듣고 사경이 되면 귀와 눈을 모두 자고 보지 아니하나니, 이제 천비 먼저 들어가 저의 잠듦을 탐지하여 방울을 솜으로 막고 나오거든 장군이 들어가소서.”
하고 들어가더니 이윽고 나오는지라. 응서 즉시 들어가 보니 종일이 술에 취하고 장창 보검을 좌우 손에 잡고 상에 누워 자거늘, 응서 급히 칼을 들어 종일의 머리를 한 번 찍고 몸을 날려 들보 위에 앉으니, 종일의 머리 떨어지며 분기를 발하여 일어서며 잡았던 보검으로 들보를 치니, 응서의 군복 자락이 맞아 떨어지며 종일의 머리와 몸이 상 아래 거꾸러지는지라. 응서 내려와 종일의 머리를 들고 나올새, 그 기생이 울며 왈,
“장군이 소첩을 사지(死地)에 두고 가려 하느뇨?”
하며 따라오거늘, 응서 불쌍히 여겨 데리고 나오더니, 장중이 자연 시끄러워 순라군이 일시에 불을 들고 창검을 두르며 고함하니, 응서 기생을 보고 왈,
“네 손을 죽도록 놓지 말라.”
하고 칼을 두르며 나오더니, 성 밑에 다다라서는 왜장 평의지가 칼을 들고 크게 꾸짖으며 왈,
“네 간계(奸計)로 우리 장수를 죽이고 감히 나가고자 하느냐.”
하며 달려들거늘, 응서 힘을 다하여 싸우다가 응서의 칼이 있는 곳에 도적의 머리 추풍낙엽 같으니, 평의지 당하지 못하여 물러가거늘, 응서 바야흐로 성을 넘으려 할새, 비록 용맹하나 기생을 업고 무수한 도적을 대적하매 기력이 기진한지라. 즉시 전대로 기생의 허리를 매어 성을 넘어가고자 하더니, 평수맹이 달려들어 한칼로 기생을 베고 바로 응서를 취하거늘, 응서 대로하여 평수맹을 일 합에 베니 적병이 사방으로 흩어지며 달아나는지라. 응서 도적 수십을 베고 성을 넘어 나오니, 부장 안일봉이 군을 거느려 매복하였다가 응서를 접응하여 진중으로 돌아와 전말을 고하니, 원익이 크게 기뻐하여 응서의 공을 치하하고 종일의 머리를 기에 달아 호령하더라.
– 작자 미상, 「임진록」 * 복성화차: 길한 별이 그려진 꽃 비녀. * 일지병: 한 무리의 병사.
작품 개괄적 해설
「임진록」은 임진왜란이라는 역사적 사건을 바탕으로 조선의 정치 상황, 전쟁의 경과, 여러 영웅과 민중의 활약을 그린 역사 소설입니다. 하나의 주인공과 단일한 인과 관계로 전체가 긴밀하게 통합되기보다 이순신·김응서·사명당 등 인물이나 사건을 중심으로 한 여러 이야기가 나열되는 구성을 보입니다. 역사적 기록을 그대로 옮기는 데 그치지 않고 초인적 무용, 도술, 극적인 잠입과 대결을 덧붙여 독자의 흥미와 왜적에 대한 적개심, 민족적 자긍심을 높입니다.
교재 수록 부분은 평양성 전투에서 기녀 계월향의 도움을 받아 왜장 소서비를 제거한 장수 김응서에 관한 사실적 기록을 서사적으로 재구성한 대목입니다. 제시문에서는 왜장 종일을 물리칠 적수를 찾던 이원익이 범을 맨손으로 죽였다는 김응서의 무용담을 듣고 그를 불러냅니다. 김응서는 부친의 상중이라 처음에는 출전을 망설이지만, 나라가 위태로운 때 사사로운 정을 돌아볼 수 없다는 요청을 받아들입니다. 이 장면은 효보다 충이 무조건 우월하다고 단순화하기보다 사적 슬픔과 공적 책임의 갈등 속에서 국난 극복을 선택하는 인물의 결단을 보여 줍니다.
김응서는 적진에 잠입한 뒤 조선인 기생의 도움으로 종일의 치밀한 방비와 잠드는 시각을 알아냅니다. 기생은 방울을 솜으로 막고 종일의 상태를 확인하여 김응서의 성공을 돕습니다. 종일의 목을 벤 뒤에도 머리 없는 몸이 일어나 칼을 휘두르고, 김응서의 칼이 닿는 곳마다 적의 머리가 추풍낙엽처럼 떨어지는 장면은 현실을 넘어선 설화적 과장입니다. 이러한 과장은 김응서의 탁월한 무력을 예찬하고 왜적을 압도하는 통쾌함을 제공하며, 실제 전쟁에서 겪은 민중의 고통을 문학적 승리로 보상하려는 욕망을 반영합니다.
전체 작품과 수록 대목의 위치
| 전체 줄거리 | 왜국의 침략 준비와 조선 정탐, 조선의 연이은 패전, 선조의 피란과 명나라 구원 요청, 김응서·이순신 등의 활약, 평수길의 죽음과 전란 종결, 진주성 싸움과 사명당의 왜국행 등 여러 사건이 이어집니다. |
|---|---|
| 수록 대목 | 이원익의 패전과 적수 탐색 → 김응서의 출전 → 평양성 잠입 → 기생의 조력 → 종일 제거 → 왜장들과의 대결 → 진영 귀환과 공적 인정으로 이어지는 김응서 중심 군담입니다. |
| 사실과 허구 | 김응서와 계월향에 관한 역사적·설화적 전승을 토대로 하되, 도사의 도술과 초인적 전투 같은 허구적 상상력을 더해 영웅성을 강화합니다. |
| 이본과 향유 | 여러 이본이 전하며, 교재에는 경판본이 수록되었습니다. 전승과 판각 과정에서 임진왜란을 기억하는 민중의 역사 인식과 승리 욕망이 축적되었습니다. |
수록 대목 사건 전개
종일에게 패한 이원익이 그를 상대할 장수를 찾습니다.
상중이던 김응서가 국난을 외면하지 않고 진영에 합류합니다.
김응서가 평양성에 들어가 조선인 기생에게 종일의 방비와 취약 시각을 듣습니다.
종일의 목을 베고 추격하는 왜장과 군사를 물리친 뒤 진영으로 돌아옵니다.
인물의 성격과 기능
| 김응서 | 범을 맨손으로 죽일 만큼 비범한 무력을 지녔으며, 상중의 슬픔을 누르고 국난 극복에 나서는 충의와 결단력을 보입니다. 적진 잠입 계획을 직접 세우고 위기에서도 기생을 구하려는 용기와 의리도 드러냅니다. |
|---|---|
| 이원익 | 패전 뒤 종일을 상대할 적임자를 찾고 김응서를 설득하며 매복 병력을 준비합니다. 인재를 알아보고 활용하는 지휘관의 역할을 수행합니다. |
| 조선인 기생 | 종일의 방비와 수면 습관을 자세히 알려 주고 방울을 솜으로 막아 거사를 돕습니다. 이름 없는 보조 인물이 아니라 김응서의 성공에 필수적인 정보와 행동을 제공하는 애국적 조력자입니다. |
| 종일 | 비단 휘장과 방울을 설치하고 잠들 때도 눈과 귀를 번갈아 열어 둘 만큼 신중합니다. 그러나 술에 취해 경계를 잃은 시각을 기생과 김응서가 공략합니다. 목이 떨어진 뒤에도 칼을 휘두르는 모습은 적의 강함과 김응서의 더 큰 영웅성을 함께 부각합니다. |
| 도사 | 복성화차와 백옥 호리병을 사용해 적의 움직임을 막습니다. 역사적 전쟁 서사에 도술 모티프를 결합해 설화적 성격과 흥미를 강화합니다. |
표현상·서술상 특징
임진왜란과 실존 인물이라는 역사적 토대 위에 도술, 초인적 무용, 머리 없는 적장의 움직임을 더합니다. 사실성을 완전히 버리는 것이 아니라 역사적 패배와 상처를 영웅적 승리 서사로 재구성합니다.
김응서가 범의 꼬리와 덜미를 잡아 죽였다는 삽화는 본격 등장 전에 능력을 요약해 보여 줍니다. 이후 평양성 활약에 개연성을 부여하고 기대를 높입니다.
‘왈’이 반복되고 인물들의 말이 직접 인용됩니다. 이원익의 설득, 김응서의 계획, 기생의 정보가 대화를 통해 전달되어 사건 전개가 빠르고 생생합니다.
‘넘어’, ‘베고’, ‘들고’, ‘두르며’, ‘달려들어’, ‘흩어지며’ 같은 동사가 연쇄됩니다. 잠입과 전투 장면의 긴박감이 높아집니다.
도적의 머리가 ‘추풍낙엽’ 같다고 비유하고 김응서가 수십 명을 베었다고 과장합니다. 서술자는 김응서의 탁월한 무력을 예찬하며 독자가 영웅에게 성원을 보내도록 유도합니다.
잠든 순라군으로 쉽게 진입하지만 종일의 방비 정보가 긴장을 만들고, 종일을 제거한 뒤 다시 추격전이 벌어집니다. 위기와 해결이 이어져 군담의 흥미를 유지합니다.
김응서가 적진에서 조선인 기생을 우연히 만나지만, 이 인물의 정보가 거사 성공의 필수 조건이 됩니다. 우연을 통해 영웅의 활약에 필요한 정보와 조력자를 신속히 배치합니다.
나라를 구하려는 조선 인물과 침략자인 왜군이 대립합니다. 복잡한 내면 탐구보다 충의·용맹·애국을 선명히 내세워 민족적 적개심과 통쾌함을 강화합니다.
상세 출제 포인트
임진왜란을 소재로 한 역사·군담 소설입니다. 전체가 한 주인공의 성장 서사로 응집되기보다 인물과 사건 중심의 다수 이야기가 병렬·연쇄적으로 나열됩니다.오답 함정: 김응서 한 사람의 출생부터 죽음까지 다룬 영웅 일대기라고 단정하는 진술
전체 작품의 포괄적 주제보다 좁게, 왜적의 침입에 대응하는 김응서의 활약과 민족적 승리 욕망이 중심입니다.
왜적의 교만을 이용하려 하지만 처음 전투에서는 패합니다. 패전 뒤 종일의 ‘적수’를 찾고 김응서를 등용하는 현실적 지휘관입니다.
복성화차와 백옥 호리병의 피 같은 물로 적의 손발을 묶습니다. 사실적 전투 기록이 아니라 설화적·전기적 상상력에 해당하며 작품의 흥미를 높입니다.
김응서의 비범한 힘을 본격 출전 전에 제시하는 성격 제시 방법입니다. 이후 초인적 전투를 독자가 자연스럽게 받아들이게 하는 준비 장치입니다.
김응서는 부친상을 지키려는 사적 의무 때문에 망설이지만, 나라가 위태로운 공적 상황을 고려해 출전합니다. 불효를 가볍게 여기거나 처음부터 전쟁만 원했던 인물이 아닙니다.
평양성 잠입 계획을 직접 세우고 이원익에게 매복과 접응을 요청합니다. 상관의 명령만 수동적으로 수행하는 인물이 아닙니다.
순라군과 수문군이 잠든 설정은 김응서를 곧바로 종일의 거처에 접근시켜 이후의 대결을 집중적으로 보여 주기 위한 서사적 전략입니다. 단순한 작품 결함으로만 볼 수 없습니다.
비단 휘장의 귀마다 방울을 달고, 삼경 전에는 눈으로 보고 삼경 후에는 귀로 들으며, 사경에 이르러서야 눈과 귀가 모두 잠듭니다. 적장의 신중함과 김응서 작전의 어려움을 부각합니다.
종일의 생활 정보 제공, 잠듦 확인, 방울을 솜으로 막는 행동을 통해 거사의 성공을 실질적으로 돕습니다. 수동적 구경꾼이나 김응서를 방해하는 인물이 아닙니다.
김응서는 민족적 소속과 애국심에 호소해 기생의 협조를 요청합니다. 이 말은 신분을 낮추거나 개인적 보상을 약속하는 표현이 아닙니다.
‘귀로 자며 눈으로 보고’는 실제 생리 현상을 사실적으로 설명하기보다 적장의 비범한 경계심을 과장한 설화적 표현입니다.
종일의 강한 무력과 괴이함을 과장해 김응서가 물리치는 적의 위력을 높입니다. 결과적으로 김응서의 영웅성이 더욱 커집니다.
김응서는 자신을 도운 조선인 기생을 사지에 버려두지 않으려 합니다. 위기 속에서도 의리와 연민을 지키는 성격이 드러나지만, 기생은 탈출 과정에서 평수맹에게 죽습니다.
김응서의 칼 앞에서 적의 머리가 가을바람에 떨어지는 잎처럼 쓰러진다는 과장입니다. 서술자의 주관적 평가는 김응서의 무력을 예찬하고 독자의 성원을 유도합니다.
안일봉의 군사가 성 밖에서 김응서를 접응합니다. 김응서의 개인 무용을 중심에 두되 조선군의 계획과 협력이 완전히 배제된 것은 아닙니다.
이원익이 김응서의 공을 치하하고 종일의 머리를 기에 답니다. 영웅의 승리를 공동체가 공식적으로 확인하고 왜군의 사기를 꺾는 기능을 합니다.
실제 전쟁의 고통과 패배 경험을 설화적 승리담으로 재구성해 왜적에 대한 적개심과 민족적 자긍심을 충족합니다. 모든 세부를 역사적 사실로 받아들여서는 안 됩니다.
선택형 변형문제 10제
1. 교재 수록 대목의 중심 내용으로 가장 적절한 것은?
정답 ④
- ① 김응서는 상중에 출전하며 고향으로 돌아가지 않습니다.
- ② 외교적 화친이 아니라 잠입과 전투가 중심입니다.
- ③ 기생은 김응서를 돕는 조선인 조력자입니다.
- ④ 사건의 핵심 인물, 조력, 행동, 결과를 모두 정확히 설명했습니다.
- ⑤ 종일은 항복하지 않고 김응서에게 제거됩니다.
2. 김응서가 출전을 결심하는 과정에서 드러나는 성격으로 가장 적절한 것은?
정답 ②
- ① 처음 망설이지만 설득을 받아들여 출전합니다.
- ② 영전에 통곡한 뒤 공적 책임을 선택하는 장면을 정확히 읽었습니다.
- ③ 재물에 대한 욕망은 제시되지 않습니다.
- ④ 잠입과 접응 계획을 김응서가 직접 제안합니다.
- ⑤ 종일은 제거해야 할 침략군 장수입니다.
3. 종일의 방비에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
정답 ⑤
- ① 작은 움직임도 방울로 알아차리는 장치입니다.
- ② 기생이 설명한 삼경 전의 상태와 일치합니다.
- ③ 삼경 후의 상태와 일치합니다.
- ④ 기생은 잠듦을 확인하고 방울을 솜으로 막습니다.
- ⑤ 종일은 관중에서 술에 취한 채 무기를 쥐고 누워 잡니다.
4. 조선인 기생의 기능으로 가장 적절한 것은?
정답 ①
- ① 정보 제공과 직접 행동을 모두 수행하는 핵심 조력자입니다.
- ② 기생은 같은 조선 사람으로서 김응서를 돕습니다.
- ③ 이원익의 명령을 위조하지 않습니다.
- ④ 종일은 김응서에게 제거됩니다.
- ⑤ 기생은 평양성 잠입 뒤 처음 만납니다.
5. ‘응서의 칼이 있는 곳에 도적의 머리 추풍낙엽 같으니’에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
정답 ③
- ① 객관적 수치 기록이 아니라 과장된 전투 묘사입니다.
- ② 자연 감상보다 적군이 속수무책으로 쓰러지는 모습을 비유합니다.
- ③ EBS 공식 해설이 강조한 서술자의 주관적 평가와 일치합니다.
- ④ 은거 의지는 나타나지 않습니다.
- ⑤ 쓰러지는 대상은 김응서와 싸우는 왜군입니다.
6. 다음 <보기>를 바탕으로 제시문을 감상한 내용으로 가장 적절한 것은?
<보기> 역사 소설은 사실적 사건과 인물을 바탕으로 하되, 집단이 바라는 가치와 정서를 드러내기 위해 허구와 설화적 상상력을 더할 수 있다.
정답 ③
- ① 도술은 설화적 상상력이지 역사적 사실의 증명이 아닙니다.
- ② 머리 없는 반격은 현실을 넘어선 과장입니다.
- ③ <보기>의 관점을 작품의 허구적 요소와 민족 정서에 정확히 적용했습니다.
- ④ 범을 죽인 일화는 비범성을 사전에 강화합니다.
- ⑤ 여러 이본은 전승과 향유 과정에서 이야기가 변형·축적되었음을 보여 줍니다.
7. 왜군의 순라군과 수문군이 잠든 설정의 서사적 기능으로 가장 적절한 것은?
정답 ⑤
- ① 잠입 뒤 전투가 본격적으로 전개됩니다.
- ② 왜군은 김응서를 추격하며 화친 의사가 없습니다.
- ③ 기생의 정보와 행동이 거사 성공에 필수적입니다.
- ④ 종일 개인은 방울과 수면 습관으로 치밀하게 대비합니다.
- ⑤ EBS 문항의 서사적 전략 설명과 부합합니다.
8. 김응서가 기생을 데리고 탈출하려는 행동에서 드러나는 성격으로 가장 적절한 것은?
정답 ②
- ① 김응서는 기생을 불쌍히 여겨 함께 데리고 나옵니다.
- ② 조력자의 안전을 책임지려는 태도를 정확히 설명했습니다.
- ③ 기생은 같은 조선 사람이며 인질로 삼지 않습니다.
- ④ 종일의 목을 가지고 탈출하며 전투를 계속합니다.
- ⑤ 배신 행위는 없습니다.
9. 「임진록」의 전체 구성상 특징으로 가장 적절한 것은?
정답 ④
- ① 이순신·사명당 등 여러 인물의 이야기가 포함됩니다.
- ② 시간과 공간이 넓게 이동합니다.
- ③ 중심 소재는 임진왜란과 국난 극복입니다.
- ④ 작품 전체의 비응집적·삽화적 구성 특징을 정확히 설명했습니다.
- ⑤ 역사적 전쟁과 실존 인물을 바탕으로 합니다.
10. 제시문의 인물과 사건을 종합한 설명으로 적절하지 않은 것은?
정답 ①
- ① 종일은 치밀한 방비를 갖추었고 기생의 정보와 방울 봉쇄가 거사에 결정적입니다.
- ② 이원익의 역할을 정확히 설명했습니다.
- ③ 개인 영웅성과 조력 구조를 함께 파악했습니다.
- ④ 강한 적을 이길수록 영웅의 무력이 더 크게 드러납니다.
- ⑤ 이원익의 치하와 수급 게시가 승리를 공식화합니다.
선택지를 누르면 정오 판단과 선택지별 해설이 바로 표시됩니다.