이 단원은 새말의 조어 방식과 조사·품사의 분류 기준을 묶어 점검한다. 새말은 기존 형태소를 결합한 □□□□, 어근에 접사를 붙인 □□□□, 구나 문장의 일부를 줄인 줄임말 등으로 만들어진다. 겉모양만 보고 판단하지 말고 직접 구성 요소를 나누어야 한다. 둘 이상의 실질 형태소가 결합하면 합성, 접사가 참여하면 파생, 여러 말의 일부를 취해 새 형식을 만들면 축약으로 본다. 조사는 체언 뒤에 붙어 문법적 관계나 특별한 뜻을 더한다.

□□□□는 체언이 문장에서 주어·목적어·부사어 등 어떤 자격을 갖는지 표시하고, □□□□는 ‘은/는, 도, 만’처럼 화제·대조·포함·한정 등의 뜻을 보탠다. 접속 조사는 둘 이상의 체언을 같은 자격으로 이어 준다. 하나의 형태가 문맥에 따라 달리 분석될 수 있으므로, 조사만 떼어 외우기보다 앞말과 서술어의 관계를 함께 살펴야 한다. 품사는 형태·기능·의미를 기준으로 분류한다.

체언은 문장에서 주로 주어·목적어가 되고, 용언은 활용하며 서술 기능을 맡고, □□□□은 관형사와 부사처럼 다른 말을 꾸민다. 이 자료를 공부할 때에는 용어를 외우는 데서 멈추지 말고, 정의의 조건을 실제 사례에 하나씩 대응해야 한다. 먼저 자료가 음운·단어·문장·담화 가운데 어느 층위에 속하는지 확인하고, 그다음 형태와 기능, 원인과 결과, 생산자와 수용자의 관계를 구분한다. 선택지는 대체로 적용 범위를 지나치게 넓히거나, 과정의 순서를 뒤집거나, 자료에 없는 효과를 단정하는 방식으로 만들어진다. 따라서 맞아 보이는 낱말 하나보다 문장 전체의 주어·서술어·조건을 끝까지 검토해야 한다. 복습할 때에는 핵심어를 가린 뒤 정의와 대표 사례를 말하고, 틀린 사례를 스스로 하나 만들어 왜 틀렸는지 설명한다.

매체 자료라면 문자·사진·도표·음향·영상·하이퍼링크가 각각 어떤 정보를 맡는지, 서로 보완하는지 중복하는지 확인한다. 문법 자료라면 표기와 발음, 형태소의 경계, 문맥에 따른 의미를 분리하여 분석한다. 마지막으로 근거가 자료 내부에 직접 제시되었는지, 상식으로 추측한 것인지 표시하면 낯선 변형문제에서도 안정적으로 판단할 수 있다. 정리 노트에는 ‘정의-성립 조건-대표 예-반례-자주 틀리는 이유’의 다섯 칸을 만들고 각 개념을 한 줄씩 채워 본다. 두 개념이 함께 제시되면 공통점보다 구별 기준을 먼저 말하고, 규칙이 연속해서 적용되면 중간 결과를 생략하지 않는다. 매체의 표현 효과는 막연히 ‘이해를 돕는다’고 쓰지 말고 무엇을 누구에게 어떤 방식으로 이해시키는지 구체화한다. 통계는 표본·단위·조사 시점·복수 응답 여부를 확인하며, 댓글과 공감 수는 수용자의 반응이지 사실성의 직접 근거가 아님을 기억한다.

이렇게 근거와 판단을 한 문장으로 연결하는 연습을 하면 처음 보는 사례에서도 오답의 과장·누락·인과 역전을 빠르게 찾아낼 수 있다. 마지막으로 합성어, 파생어, 격 조사, 보조사, 수식언의 정의를 서로 바꾸어 말해 보고, 각 용어가 자료의 어느 부분에 적용되는지 다시 확인한다.