이 단원은 국어의 역사적 변화와 대명사의 지시 기능을 다룬다. 근대 국어 자료를 읽을 때에는 현대어 뜻만 맞추는 것이 아니라 표기 속에 남은 음운·문법 변화를 찾아야 한다. 중세 국어의 □□□□ ㅿ은 소실되며 모음 사이에서 음가가 사라졌고, □□□□도 점차 단순화되었다.

□□□□ ㆍ는 환경과 시기에 따라 주로 ㅏ나 ㅡ로 합류하였으며, 양순음 아래의 ㅡ가 ㅜ로 변하는 □□□□도 진행되었다. 모든 변화가 한 시기에 한꺼번에 일어난 것은 아니므로 자료에 나타난 형태를 근거로 시기를 판단해야 한다. 장소 대명사는 ‘여기·거기·저기·어디’처럼 화자와 청자의 위치 관계를 반영한다. ‘여기’는 화자에게 가까운 곳, ‘거기’는 청자에게 가깝거나 앞에서 언급한 곳, ‘저기’는 화자와 청자 모두에게 먼 곳을 가리키는 것이 기본이다.

‘어디’는 모르는 장소를 묻는 미지칭으로도, ‘어디에도 없다’처럼 특정 장소를 정하지 않는 □□□□으로도 쓰인다. 같은 형태라도 질문·부정·양보 등의 문맥에 따라 기능이 달라지므로 실제 발화 상황을 복원해야 한다. 이 자료를 공부할 때에는 용어를 외우는 데서 멈추지 말고, 정의의 조건을 실제 사례에 하나씩 대응해야 한다. 먼저 자료가 음운·단어·문장·담화 가운데 어느 층위에 속하는지 확인하고, 그다음 형태와 기능, 원인과 결과, 생산자와 수용자의 관계를 구분한다. 선택지는 대체로 적용 범위를 지나치게 넓히거나, 과정의 순서를 뒤집거나, 자료에 없는 효과를 단정하는 방식으로 만들어진다. 따라서 맞아 보이는 낱말 하나보다 문장 전체의 주어·서술어·조건을 끝까지 검토해야 한다.

복습할 때에는 핵심어를 가린 뒤 정의와 대표 사례를 말하고, 틀린 사례를 스스로 하나 만들어 왜 틀렸는지 설명한다. 매체 자료라면 문자·사진·도표·음향·영상·하이퍼링크가 각각 어떤 정보를 맡는지, 서로 보완하는지 중복하는지 확인한다. 문법 자료라면 표기와 발음, 형태소의 경계, 문맥에 따른 의미를 분리하여 분석한다. 마지막으로 근거가 자료 내부에 직접 제시되었는지, 상식으로 추측한 것인지 표시하면 낯선 변형문제에서도 안정적으로 판단할 수 있다. 정리 노트에는 ‘정의-성립 조건-대표 예-반례-자주 틀리는 이유’의 다섯 칸을 만들고 각 개념을 한 줄씩 채워 본다. 두 개념이 함께 제시되면 공통점보다 구별 기준을 먼저 말하고, 규칙이 연속해서 적용되면 중간 결과를 생략하지 않는다. 매체의 표현 효과는 막연히 ‘이해를 돕는다’고 쓰지 말고 무엇을 누구에게 어떤 방식으로 이해시키는지 구체화한다. 통계는 표본·단위·조사 시점·복수 응답 여부를 확인하며, 댓글과 공감 수는 수용자의 반응이지 사실성의 직접 근거가 아님을 기억한다.

이렇게 근거와 판단을 한 문장으로 연결하는 연습을 하면 처음 보는 사례에서도 오답의 과장·누락·인과 역전을 빠르게 찾아낼 수 있다. 마지막으로 반치음, 어두 자음군, 아래아, 원순 모음화, 부정칭의 정의를 서로 바꾸어 말해 보고, 각 용어가 자료의 어느 부분에 적용되는지 다시 확인한다.