비상 강호영 공통국어 2 3-1 영화 「업(UP)」 비평문 해설 및 내신 변형문제

3. 생각하고 표현하는 우리 · 3-1

영화 「업(UP)」 비평문 해설 및 내신 변형문제

작품의 실제 비평 근거를 중심으로 글의 구조, 표현 요소, 상징 이미지, 장면 평가와 내신 출제 포인트를 정리했습니다.

1. 영화 「업(UP)」 비평문

(가) 삶이라는 여행. 여행이라는 꿈. 꿈이라는 약속. 약속이라는 삶. 「업」은 끝내 이루지 못한 오랜 꿈에 대해 쓸쓸히 이야기하면서 시작한다. 함께 떠나기를 간절히 원했지만 결국 홀로 남게 된 자는 이제 무엇을 바라보아야 하는 걸까. 환상적인 미지의 세계로 데려가 주겠다던 어린 시절의 약속을 세월 속에 흘려보내고 만 사람이 얼마 남지 않은 시간 앞에서 무엇을 결심할 수 있을까. 그는 다시 꿈꿀 수 있을까. 꿈을 향해 이제라도 걸음을 내디딜 수 있을까.

(나) ‘칼’은 아내 ‘엘리’가 어린 시절부터 함께 꿈꾸던 남미의 파라다이스 폭포에 끝내 가지 못하고 세상을 뜨자 크게 상심한다. 궁리 끝에 ‘칼’은 그들이 수십 년간 살아온 작은 이층집에 수많은 풍선을 매달고 공중에 띄우는 데 성공한다. 본격적으로 파라다이스 폭포로 가려던 ‘칼’은 이웃의 여덟 살 소년 ‘러셀’이 집 근처에서 서성이다가 우연히 그 여행에 합류하게 되었음을 알게 된다. 애니메이션 「업」은 꿈과 모험이라는 애니메이션 본유의 영역에 가장 충실한 작품이다. 괴팍한 노인과 호기심 많은 소년이 말하는 개와 거대한 희귀 새를 만나 신비의 폭포를 향해 가는 이 여정은 ‘러셀’의 천진무구한 행동에서 근력 약한 노인들이 아픈 허리를 잡아 가며 싸우는 몸싸움까지, 기분 좋은 웃음을 시종 잃지 않아 관객을 즐겁게 한다.

(다) 「업」에서 캐릭터 디자인은 삼등신에 가깝게 머리를 크게 그림으로써 만화적이고 정감 어린 인물의 느낌을 강조했다. 반면에 배경은 정교하기 이를 데 없는 표현력으로 생생히 살려 냈다. 또, 「업」에서는 각진 외모를 강조한 ‘칼’과 둥그스름한 외모의 ‘러셀’을 대비시킴으로써 흥미를 배가한다.

(라) 수없이 많은 풍선들이 일시에 부푼 후 마침내 집이 두둥실 천천히 떠올라 비행할 때의 그 우아한 리듬은 빠르게 휘몰아치기만 하는 오늘의 허다한 오락 영화들이 결코 체현할 수 없는 아름다움을 갖추고 있다. 그리고 서정적이면서 내향적인 음악은 그 어느 때보다도 극에 절묘하게 어울린다. 세상을 떠나 그 여행에 동행할 수 없었던 ‘칼’의 아내 ‘엘리’는 반복되는 테마 음악을 통해 강력하게 상기됨으로써 그 여정에 내내 함께한다.

(마) 결국 「업」이 그려 내려는 세계는 무수한 풍선을 매달고서 창공에 둥실 떠 있는 작은 목조 이층집의 이미지에 또렷이 함축되어 있다. 미지의 세계를 향해 날아가고 싶어 하는 인간의 가장 오래된 소망이 가장 화려한 색들을 지닌 풍선의 도움으로 날개를 활짝 펴면서도, 삶을 지탱하게 만들었던 소중한 기억 역시 낡은 집에 여전히 편안하게 깃들어 있다. 지나간 시간에 대한 추억과 다가올 시간에 대한 꿈이 함께하는 이 특별한 여행은 머무르면서 떠나는 역설을 풍선에 매달린 집으로 선명하게 시각화한다.

(바) 이 영화는 시종 유쾌하다. 하지만 가장 인상적인 대목은 극의 초반부와 후반부에서 강력하게 관객의 마음을 사로잡는 두 차례의 장면이다. ‘칼’과 ‘엘리’가 결혼식을 올리는 순간부터 늙은 아내가 세상을 떠난 후 늙은 남편이 홀로 파란 풍선을 들고 귀가하는 순간까지를 단 한 마디의 대사도 없이 4분가량으로 압축한 초반 장면은 아마도 가장 아름다우면서도 쓸쓸한 잔상을 남기는 명장면일 것이다. 그리고 마침내 모든 것을 다 이룬 것 같은 후반부의 어느 지점에서, 안락의자에 앉은 ‘칼’이 공책을 넘기다가 맨 뒷장에서 발견하게 되는 ‘엘리’가 쓴 문장 “모험을 하게 해 주어서 고마워요. 이제 당신의 새로운 모험을 해 봐요.”는 감동과 용기를 끝내 함께 안기며 정화와 고양의 순간을 빚는다.

(사) 언론 시사회에 이어 이 영화를 일반 시사회에서 한 번 더 보고 나오던 날, 극장 직원들이 선물로 나눠 주던 빨간 풍선 하나를 받았다. 집으로 돌아오는 밤길은 멀고 고단했지만 끝내 그 풍선을 터뜨리거나 버리지 않았다. 거실에 불을 켜고 꽃병에 풍선을 꽂자, 내 어린 날의 꿈이 생생히 떠올랐다. 오래도록 잊고 있었던 작은 꿈이었다.

– 이동진, 『영화는 두 번 시작된다』

2. 핵심 내용 정리

이동진의 영화 「업(UP)」 비평문은 줄거리 소개에 머무르지 않고

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캐릭터 디자인

, 배경, 음악, 상징적 이미지, 인상적인 장면, 필자의 경험을 근거로 영화의 의미와 가치를 분석·평가한다. 처음에서는 ‘삶-여행-꿈-약속’을 연쇄적으로 연결하고 여러 질문을 던져

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잃어버린 꿈

을 다시 시작할 수 있는가라는 핵심 문제를 제기한다. 가운데에서는 삼등신에 가까운 인물 디자인과 정교한 배경, 각진 ‘칼’과 둥그스름한 ‘러셀’의 대비, 집이 떠오르는 장면의 우아한 리듬, 반복되는

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엘리의 테마 음악

등을 구체적인 근거로 분석한다. 특히 풍선에 매달린 작은 목조 이층집은

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지나간 시간의 추억

과

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다가올 시간의 꿈

이 함께하는 세계를 시각화하며 ‘머무르면서 떠나는’ 역설을 보여 준다. 초반의 무대사 압축 장면은 아름답고 쓸쓸한 잔상을, 후반의 모험 책 장면은 감동과 용기,

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정화와 고양

을 준다고 평가한다. 마지막에는 시사회에서 받은 빨간 풍선이 필자의

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어린 날의 꿈

을 떠올리게 한 경험을 제시하여 영화의 의미를 개인의 삶으로 확장한다.

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3. 글의 구조

부분 핵심 내용 기능
처음 영화의 시작 장면, 삶·여행·꿈·약속의 연쇄, 연속된 질문 핵심 문제 제기와 독자의 관심 유발
가운데 줄거리, 캐릭터 디자인, 배경, 음악, 풍선에 매달린 집, 두 인상적 장면 구체적인 영화 요소를 분석하여 평가의 근거 제시
끝 시사회에서 받은 빨간 풍선과 어린 날의 꿈 영화의 의미를 필자의 실제 삶과 경험으로 확장

4. 상세 해설 15

시작 문장과 연쇄적 질문

‘삶이라는 여행. 여행이라는 꿈. 꿈이라는 약속. 약속이라는 삶.’은 짧은 명사형 문장을 연쇄적으로 배치하여 삶·여행·꿈·약속의 관계를 압축한다. 이어지는 질문은 독자가 ‘다시 꿈꿀 수 있는가’라는 영화의 핵심 문제에 주목하게 한다.

줄거리 제시의 기능

칼이 엘리를 잃은 뒤 집을 풍선으로 띄우고 러셀이 여행에 합류하는 핵심 사건만 요약한다. 이후의 디자인·음악·상징·장면 비평을 이해하는 데 필요한 배경 정보를 제공한다.

작품 전체에 대한 첫 평가

필자는 「업」을 ‘꿈과 모험이라는 애니메이션 본유의 영역에 가장 충실한 작품’이라고 평가한다. 모험 여정이 시종 기분 좋은 웃음을 유지해 관객을 즐겁게 한다는 점이 그 근거이다.

삼등신 캐릭터 디자인

머리를 크게 하고 삼등신에 가깝게 표현해 인물을 만화적이고 정감 어린 존재로 보이게 한다. 외형을 설명하는 데 그치지 않고 그러한 형상화가 주는 효과까지 분석한다.

인물과 배경의 대비

인물은 의도적으로 만화적이고 단순화된 반면 배경은 정교하고 생생하게 표현된다. 서로 다른 형상화 방식이 대비되며 애니메이션의 표현력을 부각한다.

칼과 러셀의 외모 대비

각진 외모의 칼과 둥그스름한 외모의 러셀을 대비하여 두 인물의 서로 다른 이미지를 시각적으로 선명하게 하고 작품의 흥미를 높인다.

집이 떠오르는 장면의 리듬

풍선이 부풀고 집이 천천히 떠오르는 장면의 ‘우아한 리듬’을 빠르게 휘몰아치는 일반적인 오락 영화와 비교한다. 비교를 통해 「업」의 느리고 아름다운 움직임을 높이 평가한다.

서정적이고 내향적인 음악

음악의 분위기가 영화의 정서와 잘 어울린다고 평가한다. 특히 엘리의 테마가 반복됨으로써 실제 여행에는 없는 엘리가 칼의 여정 내내 함께하는 듯한 효과를 낸다.

풍선의 의미

풍선은 미지의 세계로 날아가고 싶은 인간의 오래된 소망과 앞으로의 꿈·모험을 떠올리게 한다. 화려한 색과 상승하는 움직임은 미래를 향한 욕망과 어울린다.

낡은 이층집의 의미

집은 칼과 엘리가 함께 살아온 삶의 흔적과 소중한 기억이 깃든 공간이다. 과거를 버리는 것이 아니라 기억을 간직한 채 새로운 모험을 향해 이동한다는 점이 중요하다.

‘머무르면서 떠나는’ 역설

과거의 기억이 깃든 집 자체가 미래의 꿈을 향해 날아간다. ‘지나간 시간의 추억’과 ‘다가올 시간의 꿈’이 하나의 이미지에 공존하므로 머무름과 떠남이라는 상반된 의미가 동시에 성립한다.

초반부 무대사 장면

칼과 엘리의 결혼에서 엘리의 죽음과 칼의 귀가까지 긴 세월을 대사 없이 약 4분으로 압축한다. 필자는 이 장면을 ‘아름다우면서도 쓸쓸한 잔상’을 남기는 명장면으로 평가한다.

후반부 모험 책 장면

칼이 엘리가 남긴 마지막 문장을 발견하는 순간은 과거의 약속에 붙잡혀 있던 칼에게 새로운 삶을 향해 나아갈 용기를 준다. 필자는 이를 감동과 용기, 정화와 고양의 순간으로 평가한다.

빨간 풍선과 필자의 경험

마지막의 빨간 풍선은 영화 속 풍선 이미지와 필자의 실제 경험을 연결한다. 비평이 작품 내부의 분석에서 끝나지 않고 필자의 오래된 꿈을 환기하는 삶의 경험으로 확장된다.

글의 전체 구조와 비평 방식

처음은 질문으로 문제를 제기하고, 가운데는 줄거리·디자인·배경·음악·이미지·장면을 분석하며, 끝은 개인적 경험으로 마무리한다. 평가마다 영화의 구체적인 표현 요소를 근거로 제시한다.

5. 핵심 비평 요소 한눈에 보기

비평 요소 영화의 표현 필자가 파악한 효과
캐릭터 삼등신에 가까운 큰 머리 만화적이고 정감 어린 인물 느낌
인물 대비 각진 칼 ↔ 둥그스름한 러셀 서로 다른 인물 이미지를 선명하게 하여 흥미를 높임
배경 정교하고 생생한 표현 애니메이션의 공간을 실감 나게 형상화함
움직임 집이 천천히 떠오르는 우아한 리듬 빠른 오락 영화와 다른 아름다움을 드러냄
음악 서정적·내향적 음악, 엘리의 반복 테마 부재한 엘리를 여정 내내 상기시킴
중심 이미지 풍선에 매달린 낡은 이층집 지나간 추억과 다가올 꿈의 공존을 시각화함
초반 장면 결혼~죽음을 대사 없이 약 4분으로 압축 아름답고 쓸쓸한 잔상을 남김
후반 장면 엘리가 남긴 모험 책의 마지막 문장 감동과 용기, 정화와 고양을 줌
마무리 빨간 풍선과 어린 날의 꿈 작품의 가치를 필자의 삶으로 확장함

6. 내신 출제 포인트 20

  1. ‘삶-여행-꿈-약속-삶’의 연쇄가 영화의 핵심 화제를 압축한다.
  2. 연속된 질문은 ‘잃어버린 꿈을 다시 시작할 수 있는가’를 생각하게 한다.
  3. 줄거리 요약은 뒤의 비평을 이해하기 위한 최소한의 배경 정보를 제공한다.
  4. ‘꿈과 모험이라는 애니메이션 본유의 영역’이라는 평가와 그 근거를 연결한다.
  5. 삼등신에 가까운 큰 머리는 인물을 만화적이고 정감 있게 만든다.
  6. 만화적 인물과 정교한 배경은 서로 다른 형상화 방식으로 대비된다.
  7. 각진 칼과 둥근 러셀의 외모 대비는 두 인물의 이미지를 선명하게 한다.
  8. 집이 떠오르는 우아한 리듬은 빠른 오락 영화와의 비교를 통해 강조된다.
  9. 서정적·내향적 음악은 영화의 정서와 어울린다.
  10. 반복되는 엘리의 테마 음악은 부재한 엘리를 여정에 계속 참여시키는 효과를 낸다.
  11. 풍선은 미지의 세계와 새로운 꿈·모험을 향한 소망과 연결된다.
  12. 낡은 집은 삶을 지탱해 온 과거의 기억과 추억을 담는다.
  13. ‘풍선에 매달린 집’은 추억과 꿈의 공존을 하나의 이미지로 시각화한다.
  14. ‘머무르면서 떠나는’은 상반된 의미를 결합한 역설적 표현이다.
  15. 초반부 무대사 장면은 긴 시간을 압축하여 아름답고 쓸쓸한 잔상을 만든다.
  16. 후반부 엘리의 문장은 칼에게 새로운 모험을 시작할 용기를 준다.
  17. 필자는 후반부 장면을 감동과 용기, 정화와 고양의 순간으로 평가한다.
  18. 마지막 빨간 풍선 경험은 영화의 의미를 필자의 삶과 연결한다.
  19. 비평문은 줄거리 소개보다 구체적 표현 요소에 대한 분석과 평가를 중심으로 한다.
  20. 비평 내용은 작품 속 구체적인 표현 요소와 장면을 근거로 뒷받침되어야 한다.

7. 반드시 구별할 것

  • 풍선은 주로 미지의 세계, 새로운 꿈과 모험을 향한 소망과 연결됩니다.
  • 낡은 집은 칼과 엘리의 삶을 지탱한 기억과 지나간 시간의 추억을 담습니다.
  • 풍선에 매달린 집은 둘을 합쳐 과거의 추억을 품고 미래의 꿈을 향해 이동하는 ‘머무르면서 떠나는’ 역설을 시각화합니다.
  • 초반 장면은 ‘아름답고 쓸쓸한 잔상’, 후반 장면은 ‘감동과 용기, 정화와 고양’으로 평가됩니다.
  • 엘리의 테마 음악은 엘리를 잊게 하는 장치가 아니라, 화면에 없는 엘리를 계속 상기시키는 장치입니다.

8. 단답형 핵심 확인 15

1. 글의 갈래는 무엇인가?

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비평문

2. 처음의 연쇄적 질문이 집중시키는 핵심 문제는?

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잃어버린 꿈을 다시 시작할 수 있는가

3. 필자가 「업」의 본유적 영역이라고 본 두 가지는?

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꿈과 모험

4. 캐릭터를 만화적이고 정감 있게 만드는 신체 비율은?

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삼등신에 가까운 비율

5. 각진 외모로 표현된 인물은?

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칼

6. 둥그스름한 외모로 표현된 인물은?

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러셀

7. 반복되는 테마 음악을 통해 계속 상기되는 인물은?

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엘리

8. 다가올 시간의 꿈을 시각적으로 드러내는 핵심 소재는?

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풍선

9. 지나간 시간의 추억과 기억이 깃든 핵심 공간은?

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낡은 목조 이층집

10. 풍선에 매달린 집이 보여 주는 핵심 역설은?

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머무르면서 떠나는 역설

11. 초반 무대사 장면이 남긴다고 평가한 정서는?

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아름답고 쓸쓸한 잔상

12. 후반 공책 장면이 준다고 평가한 두 핵심 정서는?

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감동과 용기

13. 후반 공책 장면을 설명하는 가치 판단의 표현은?

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정화와 고양

14. 글 끝의 빨간 풍선이 떠올리게 한 것은?

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필자의 어린 날의 꿈

15. 이 비평문에서 평가를 뒷받침하는 핵심 방식은?

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영화의 구체적 표현 요소와 장면을 근거로 제시하는 것

9. 내신형 변형문제 10제

1. (가)의 표현 방식과 그 효과를 이해한 것으로 가장 적절한 것은?

① 영화의 제작 과정을 시간순으로 나열하여 객관적인 정보를 먼저 제시한다.
② 파라다이스 폭포의 위치를 구체적으로 설명하여 공간적 사실성을 높인다.
③ 짧은 명사형 문장과 연속된 질문으로 삶·꿈·약속의 관계와 다시 꿈꾸기의 문제를 부각한다.
④ 등장인물의 대화를 직접 인용하여 칼과 엘리의 갈등을 극적으로 제시한다.
⑤ 필자의 어린 시절 경험을 첫머리에 제시하여 영화의 결말과 주제를 미리 알려 주고 이후의 감상을 그 방향으로 제한한다.
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정답 ③

‘삶이라는 여행. 여행이라는 꿈. 꿈이라는 약속. 약속이라는 삶.’의 연쇄와 이어지는 질문들은 삶·여행·꿈·약속을 압축적으로 연결하고, 잃어버린 꿈을 다시 시작할 수 있는지에 독자의 관심을 집중시킨다.

2. (나)에서 필자가 「업」을 긍정적으로 평가한 근거로 가장 적절한 것은?

① 등장인물들이 현실적인 문제를 모두 피한 채 폭포에 도착한다는 점
② 칼과 러셀이 처음부터 같은 목적과 성격을 지닌 동료로 제시되어 갈등 없이 협력하며 사건을 해결한다는 점
③ 희귀 새와 말하는 개가 다큐멘터리처럼 사실적으로 재현된다는 점
④ 모험 장면에서 웃음을 배제하고 비극적 정조만을 유지한다는 점
⑤ 기상천외한 여정 속에서도 기분 좋은 웃음을 지속해 관객을 즐겁게 한다는 점
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정답 ⑤

필자는 「업」이 꿈과 모험이라는 애니메이션 본유의 영역에 충실하다고 평가하고, 그 근거로 모험의 여정이 시종 기분 좋은 웃음을 잃지 않아 관객을 즐겁게 한다는 점을 든다.

3. (다)의 캐릭터와 배경 표현을 분석한 내용으로 가장 적절한 것은?

① 인물과 배경을 모두 사실적으로 표현하여 실사 영화와 같은 느낌을 만들고 인물과 공간의 시각적 질감까지 일관되게 통일한다.
② 인물은 만화적·정감 있게, 배경은 정교하고 생생하게 표현하여 서로 다른 효과를 낸다.
③ 칼과 러셀의 외모를 비슷하게 만들어 세대 차이를 의도적으로 지운다.
④ 배경을 단순화하고 인물의 세부 묘사만 강화하여 캐릭터의 현실성을 높인다.
⑤ 인물의 신체 비율을 실제와 같게 조정하여 환상적 분위기를 약화한다.
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정답 ②

삼등신에 가까운 큰 머리는 인물을 만화적이고 정감 있게 보이게 하고, 배경은 정교하게 살려 생생함을 준다. 인물과 배경의 형상화 방식이 다르다는 점이 핵심이다.

4. (라)의 ‘엘리의 테마 음악’에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 엘리의 죽음을 잊게 하여 칼이 과거와 완전히 단절하도록 한다.
② 여행 장면의 속도를 빠르게 만들어 오락 영화의 긴장감을 강화한다.
③ 러셀의 행동을 희극적으로 보이게 하여 인물 간 갈등을 가볍게 만들고 모험 과정의 긴장까지 계속 낮추는 기능을 한다.
④ 화면에 함께하지 못하는 엘리를 반복적으로 상기시켜 칼의 여정에 동행하는 듯한 효과를 만든다.
⑤ 파라다이스 폭포의 위협적인 분위기를 강조하여 모험의 공포를 확대한다.
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정답 ④

엘리는 실제로 여행에 동행할 수 없지만 반복되는 테마 음악을 통해 계속 상기된다. 청각적 요소가 부재한 인물을 서사와 정서 속에 지속적으로 존재하게 만든다.

5. (마)의 ‘풍선에 매달린 작은 목조 이층집’에 대한 이해로 가장 적절한 것은?

① 과거의 소중한 기억을 간직한 채 새로운 꿈과 모험을 향해 나아가는 삶을 시각화한다.
② 과거의 기억을 모두 버려야 새로운 삶을 시작할 수 있다는 단절의 의미를 중심에 놓고 집을 과거의 장애물로만 제시한다.
③ 칼이 현실을 외면하고 어린 시절의 약속에만 머무르려는 퇴행을 상징한다.
④ 낡은 집의 무게 때문에 미래의 꿈은 실현될 수 없다는 비관적 전망을 강조한다.
⑤ 풍선의 화려함과 집의 낡음을 대비해 물질적 부의 필요성을 비판한다.
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정답 ①

풍선은 미지의 세계와 다가올 꿈을, 낡은 집은 삶을 지탱해 온 기억과 추억을 떠올리게 한다. 따라서 한 이미지 안에서 과거의 추억과 미래의 꿈이 함께한다.

6. <보기>를 바탕으로 (마)의 ‘머무르면서 떠나는’의 의미를 설명한 것으로 가장 적절한 것은?

<보기>
집에는 칼과 엘리가 함께 살아온 기억이 남아 있고, 그 집 자체가 수많은 풍선에 매달려 새로운 목적지를 향해 날아간다.
① 집을 떠나지 않았으므로 칼은 실제로 어떤 변화도 겪지 못한다.
② 과거의 기억을 지키기 위해 새로운 모험을 포기해야 한다는 뜻이다.
③ 과거의 추억을 품은 채 미래의 꿈을 향해 이동한다는 상반된 의미가 한 이미지에 결합된다.
④ 새로운 목적지에 도착하려면 집에 남아 있는 모든 흔적을 없애야 한다는 뜻으로, 과거와 미래의 완전한 단절을 강조한다.
⑤ 풍선과 집은 서로 관련 없는 장식 요소이므로 역설은 시각적 효과에만 머문다.
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정답 ③

과거의 기억이 깃든 ‘집’이 미래의 꿈을 향해 ‘떠난다’. 머무름과 떠남, 추억과 꿈이라는 상반된 의미가 풍선에 매달린 집이라는 하나의 이미지 안에서 공존한다.

7. <보기>의 두 장면에 대한 필자의 평가를 비교한 것으로 가장 적절한 것은?

<보기>
(ㄱ) 칼과 엘리의 결혼부터 엘리의 죽음과 칼의 귀가까지를 대사 없이 약 4분으로 압축한 장면
(ㄴ) 칼이 모험 책에서 엘리가 남긴 마지막 문장을 발견하는 장면
① (ㄱ)은 웃음을, (ㄴ)은 공포를 극대화한 장면으로 평가한다.
② (ㄱ)은 줄거리 이해에 불필요하고, (ㄴ)은 시각 효과만 뛰어난 장면으로 본다.
③ (ㄱ)과 (ㄴ) 모두 캐릭터의 외형 대비가 가장 중요한 장면이라고 본다.
④ (ㄱ)은 과거를 지우는 장면이고, (ㄴ)은 과거에 머무르도록 만드는 장면이라고 보아 두 장면 모두 새로운 삶을 방해한다고 평가한다.
⑤ (ㄱ)은 아름답고 쓸쓸한 잔상을 남기고, (ㄴ)은 감동과 용기 및 정화와 고양을 준다고 평가한다.
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정답 ⑤

초반 무대사 장면은 한 부부의 긴 삶을 압축하여 ‘아름다우면서도 쓸쓸한 잔상’을 남긴다. 후반의 모험 책 장면은 칼에게 새로운 삶을 시작할 힘을 주며 ‘감동과 용기’, ‘정화와 고양’을 준다고 평가한다.

8. (사)를 글의 마지막에 배치한 효과로 가장 적절한 것은?

① 영화의 결말을 다시 요약하여 독자가 사건 순서를 암기하도록 한다.
② 영화 속 풍선 이미지를 필자의 실제 경험과 연결하여 작품의 의미를 개인의 삶과 꿈으로 확장한다.
③ 영화 제작사의 홍보 행사를 소개하여 비평문의 객관성을 높인다.
④ 빨간 풍선의 색채 상징만 분석하여 앞의 영화 비평과 분리한다.
⑤ 필자의 경험을 근거로 영화의 모든 해석이 하나뿐이라고 확정하고, 독자 역시 같은 추억과 꿈을 떠올려야 한다는 결론으로 글을 마무리한다.
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정답 ②

시사회에서 받은 빨간 풍선이 필자의 어린 날의 꿈을 환기한다. 영화 속 핵심 이미지가 관객의 실제 삶과 연결될 수 있음을 보여 주며 감상적 여운을 만든다.

9. 이 비평문에서 ‘평가’와 ‘근거’의 관계를 파악한 것으로 가장 적절한 것은?

① 필자는 영화가 좋다는 결론만 제시하고 구체적인 근거는 생략한다.
② 캐릭터·음악·이미지에 관한 설명은 모두 줄거리 요약에 해당하므로 평가 근거가 될 수 없고, 객관적 수치 자료가 있을 때만 비평의 타당성이 생긴다.
③ 필자의 경험만이 유일한 근거이므로 영화 내부의 표현 요소는 중요하지 않다.
④ 캐릭터 디자인·음악·상징 이미지·장면 등 구체적 표현 요소를 근거로 영화의 가치와 효과를 평가한다.
⑤ 비평은 영화의 흥행 성적과 제작비를 수치로 비교할 때만 타당성을 얻는다.
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정답 ④

이 글은 추상적인 호평에 그치지 않고 캐릭터 디자인, 배경, 음악, 풍선에 매달린 집, 두 장면 등 구체적인 영화 요소를 들어 평가를 뒷받침한다.

10. <보기>의 학생 반응 중 이 비평문의 내용을 가장 정확하게 활용한 것은?

<보기>
학생들은 ‘영화 「업」이 과거의 추억과 새로운 꿈을 어떤 방식으로 함께 보여 주는가’를 중심으로 짧은 비평 메모를 작성하고 있다.
① 풍선에 매달린 집은 과거의 기억이 깃든 공간이 미래의 모험을 향해 이동하는 모습으로 추억과 꿈의 공존을 시각화한다.
② 칼과 러셀의 외모가 비슷하므로 두 인물의 차이는 이야기 전개에 거의 영향을 주지 않으며, 풍선에 매달린 집도 단순한 배경 장식으로 기능한다고 보아야 한다.
③ 엘리의 테마 음악은 엘리를 잊게 하여 칼이 과거의 기억을 완전히 지우게 한다.
④ 초반 무대사 장면은 오직 희극적 효과를 위해 긴 세월을 짧게 압축한 장면이다.
⑤ 마지막 빨간 풍선은 영화와 무관한 일화이므로 비평문의 주제와 연결되지 않는다.
정답·해설 보기

정답 ①

풍선에 매달린 집은 이 글에서 가장 중요한 주제 이미지다. 낡은 집의 기억과 풍선이 향하는 새로운 세계가 한 이미지에 결합되어 지나간 추억과 다가올 꿈이 함께함을 보여 준다.

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