한 주제나 대상에 관심 있는 여러 사람이 모여 함께 연구를 수행하고 그 결과를 공동으로 정리해 쓰는 보고서이다. 여러 사람이 썼다는 사실보다 연구와 작성의 전 과정을 공동으로 계획·조정한다는 점이 중요하다.

수집한 정보의 가치를 판단하고 여러 정보를 종합하여 글을 완성하는 능력을 기를 수 있다. 서로의 생각을 연결해 새로운 생각을 떠올리고 문제를 해결하면서 사회화된 필자로 성장하는 데 의의가 있다.

관심 분야가 비슷한 구성원이 모둠을 만들고 보고서의 주제와 작성 계획을 정하는 단계이다. 단원의 예시에서는 ‘청소년의 생활과 운동 실태’를 관심 분야로 삼고, 조사 대상·예상 독자·보고서 종류를 구체화한다.

보고서의 주제는 ‘우리 학교 1학년 학생들의 운동 실태와 삶의 만족도 간의 관계’이다. 전국 청소년 전체의 운동 참여율 자체를 조사하거나 운동 시간을 늘리는 방안을 제안하는 것이 중심 주제는 아니다.

정한 주제와 계획을 바탕으로 연구의 절차와 결과가 잘 드러나도록 목차를 구성한다. 머리말에는 연구 동기와 주제·목적, 본문에는 연구 과정과 내용·결과, 맺음말에는 결과 요약과 연구 소감을 둔다.

기사·뉴스 탐색, 통계 자료 조사, 전문가 인터뷰 탐색, 설문지 작성과 결과 분석 등 역할을 나누어 수행할 수 있다. 그러나 각자 쓴 내용을 단순히 이어 붙이는 것이 아니라 서로 검토하고 전체 글의 통일성을 맞추어야 한다.

다양한 매체에서 보고서 주제와 작성 계획에 맞는 자료를 찾되, 자료가 믿을 만한지와 연구 목적에 적절한지를 함께 판단해야 한다. 자료의 출처가 공공 기관인지 여부만으로 모든 판단이 끝나는 것은 아니다.

출처와 생산 주체가 믿을 만한지, 조사나 통계의 방법과 표본에 문제가 없는지, 내용에 오류가 없는지 등을 본다. 오래된 설문 자료처럼 시의성이 떨어지거나 표본이 지나치게 한정된 자료는 보완·대체할 수 있다.

자료가 현재 보고서의 주제와 목적, 예상 독자, 조사 대상에 실제로 필요한 정보를 주는지 판단한다. 아무리 신뢰할 만한 자료라도 연구 주제와 관련이 없다면 보고서에 사용할 이유가 없다.

표·그림·사진·그래프·동영상 등을 활용하면 흥미를 유발하고 전달력을 높일 수 있다. 특히 설문 결과는 표나 그래프로 제시하면 비교가 쉬워지지만, 자료의 양보다 내용과의 적합성이 중요하다.

왜 이 연구가 필요한지 밝히는 연구 동기와 무엇을 알아보려 하는지를 밝히는 주제·목적을 제시한다. 청소년 운동 참여율 하락을 다룬 기사나 운동 부족 관련 통계는 연구 동기를 구체화하는 데 활용할 수 있다.

설문 조사의 방법·문항 등 연구 과정과 조사 결과, 그 결과를 바탕으로 한 분석을 제시한다. 연구 과정과 연구 결과가 분리되어야 하며, 자료는 목차의 해당 위치에 맞게 조직되어야 한다.

예시 목차의 ‘운동의 필요성과 운동 시간 증대 방안’은 연구 주제인 ‘운동 실태와 삶의 만족도 간의 관계’에서 벗어나 글의 통일성을 해친다. 흥미로운 내용이라도 주제와 직접 관련이 없다면 삭제하는 것이 적절하다.

맺음말에서는 조사 결과를 요약하고 연구 과정에서 느낀 점을 정리한다. 참고 자료에는 활용한 기사·통계·문헌 등의 출처를 밝혀 독자가 근거를 확인할 수 있도록 해야 한다.

자신의 역할을 적극적으로 수행하고 경험과 정보를 공유하며, 의견 차이가 생겼을 때는 열린 마음으로 근거를 비교하고 조정해야 한다. 공동 보고서는 논쟁을 반드시 해야 하는 활동이 아니라 협력적으로 문제를 해결하는 활동이다.