1. 시야를 넓히는 말과 글 · 1-1 · 자습서 8~31쪽
인공 지능을 보는 다양한 관점 해설 및 변형문제
비상 강호영 공통국어 2 자습서와 평가문제집의 학습 범위를 대조하여 핵심 개념과 시험 포인트를 정리했습니다.
핵심 내용 정리
이 단원은 같은 화제인 인공 지능을 영상, 소설, 논설문이라는 서로 다른 형식과 관점으로 읽는 를 다룬다. 영상 「인공 지능이란 무엇인가」는 인공 지능을 인간의 지능을 모방해 복잡한 일을 수행하게 하는 기술로 설명하고, 과 딥 러닝의 관계 및 발전 양상을 객관적으로 제시한다. 서유미의 소설 「저건 사람도 아니다」는 인간보다 능숙하게 가사·육아·직장 업무를 수행하는 로봇 ‘그것’ 때문에 ‘나’가 개인적·사회적 의 혼란을 겪는 모습을 보여 준다. 기술의 효율성만이 아니라 경쟁 사회에서 인간이 대체될 때 느끼는 불안과 고단한 삶을 비판적으로 드러낸다. 전병근의 「인공 지능 시대, 의 힘」은 기계에 지나치게 의존하면 인간의 을 잃을 수 있다고 경고하며, 기술의 주도권과 통제력을 유지하려면 인간 특유의 사유와 성찰이 필요하다고 주장한다. 세 자료를 통합해 읽을 때에는 정보 전달·문학적 형상화·주장과 근거라는 형식 차이를 확인하고, 각 자료가 인공 지능의 가능성과 위험을 어디에 두는지 비교해야 한다.
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핵심 개념 해설
- 주제 통합적 읽기 — 하나의 화제를 다룬 여러 관점과 형식의 자료를 비교·평가하며 읽는 방법
- 머신 러닝 — 기계가 데이터를 바탕으로 규칙을 학습하는 인공 지능 핵심 기술
- 정체성 — 개인이 자신을 누구라고 인식하고 사회적 위치를 이해하는 성질
- 자율성 — 외부에 종속되지 않고 스스로 판단하고 선택하는 성질
- 사유와 성찰 — 문제를 깊이 생각하고 자신의 삶과 판단을 되돌아보는 능력
- 주제 통합적 읽기는 읽기 목적을 정하고 여러 자료를 비교·분석한다.
- 영상은 인공 지능의 개념과 머신 러닝·딥 러닝의 관계를 설명한다.
- 딥 러닝은 머신 러닝의 하위 분야로 제시된다.
- 「저건 사람도 아니다」는 인공 지능 로봇에게 대체될 수 있는 인간의 불안을 형상화한다.
- 소설의 ‘그것’은 가정과 직장에서 인간보다 뛰어난 능력을 보인다.
- 소설의 ‘나’는 로봇 때문에 개인적·사회적 정체성의 혼란을 겪는다.
- 논설문은 기계 의존이 인간의 자율성을 약화할 수 있다고 본다.
- 논설문은 인공 지능 시대에 사유하고 성찰하는 주체적 삶을 강조한다.
- 세 자료는 같은 화제를 다루지만 정보 전달·서사·논증이라는 형식이 다르다.
- 자료를 통합할 때에는 상충하는 정보의 타당성과 각 관점의 근거를 평가해야 한다.
상세 해설과 출제 포인트
이 단원은 같은 화제인 인공 지능을 영상, 소설, 논설문이라는 서로 다른 형식과 관점으로 읽는 주제 통합적 읽기를 다룬다. 영상 「인공 지능이란 무엇인가」는 인공 지능을 인간의 지능을 모방해 복잡한 일을 수행하게 하는 기술로 설명하고, 머신 러닝과 딥 러닝의 관계 및 발전 양상을 객관적으로 제시한다. 서유미의 소설 「저건 사람도 아니다」는 인간보다 능숙하게 가사·육아·직장 업무를 수행하는 로봇 ‘그것’ 때문에 ‘나’가 개인적·사회적 정체성의 혼란을 겪는 모습을 보여 준다. 기술의 효율성만이 아니라 경쟁 사회에서 인간이 대체될 때 느끼는 불안과 고단한 삶을 비판적으로 드러낸다. 전병근의 「인공 지능 시대, 사유와 성찰의 힘」은 기계에 지나치게 의존하면 인간의 자율성을 잃을 수 있다고 경고하며, 기술의 주도권과 통제력을 유지하려면 인간 특유의 사유와 성찰이 필요하다고 주장한다. 세 자료를 통합해 읽을 때에는 정보 전달·문학적 형상화·주장과 근거라는 형식 차이를 확인하고, 각 자료가 인공 지능의 가능성과 위험을 어디에 두는지 비교해야 한다.
평가문제에서는 용어 자체보다 자료의 어느 부분이 그 개념의 근거가 되는지 묻는 경우가 많습니다. 문학은 정서·태도·표현 효과를, 읽기와 매체는 관점·자료 기능·수용자를, 문법과 작문은 조건·과정·적용 사례를 함께 확인해야 합니다. 아래 문제는 평가문제집의 문항을 복제하지 않고 동일한 학습 목표를 새로운 진술로 점검하도록 구성했습니다.
선택형 변형문제 10제
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1. 핵심 내용을 바르게 이해한 것은?
주제 통합적 읽기는 읽기 목적을 정하고 여러 자료를 비교·분석한다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
2. 자료에 적용한 설명으로 가장 적절한 것은?
영상은 인공 지능의 개념과 머신 러닝·딥 러닝의 관계를 설명한다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
3. 표현과 내용의 관계를 바르게 파악한 것은?
딥 러닝은 머신 러닝의 하위 분야로 제시된다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
4. 시험 대비 정리로 적절한 것은?
「저건 사람도 아니다」는 인공 지능 로봇에게 대체될 수 있는 인간의 불안을 형상화한다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
5. 자료의 근거를 바탕으로 판단한 것은?
소설의 ‘그것’은 가정과 직장에서 인간보다 뛰어난 능력을 보인다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
6. 선생님의 보충 설명으로 가장 타당한 것은?
소설의 ‘나’는 로봇 때문에 개인적·사회적 정체성의 혼란을 겪는다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
7. 개념을 사례에 적용한 설명으로 적절한 것은?
논설문은 기계 의존이 인간의 자율성을 약화할 수 있다고 본다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
8. 핵심 조건을 빠뜨리지 않은 것은?
논설문은 인공 지능 시대에 사유하고 성찰하는 주체적 삶을 강조한다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
9. 자료에서 이끌어 낼 수 있는 결론은?
세 자료는 같은 화제를 다루지만 정보 전달·서사·논증이라는 형식이 다르다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
10. 정리 노트의 내용으로 가장 적절한 것은?
자료를 통합할 때에는 상충하는 정보의 타당성과 각 관점의 근거를 평가해야 한다. 이 진술은 교과서의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.