[2027 수능특강 문학] 정약용 「상론」 해설 및 변형문제

2027 수능특강 문학 · 갈래 복합 02 · EBS 본문 250~255쪽

정약용 「상론」 해설 및 변형문제

수능특강 수록 지문과 정답·해설 89~91쪽을 기준으로 ‘상→운명’이라는 통념을 뒤집는 논리, 익힘·형세·환경의 상호 작용, ㉠~㉢ 사례와 공자·자우 인용의 기능까지 정밀하게 정리했습니다.

2027 수능특강 문학 전체 목차

EBS 공식 정답
01 ② · 02 ④ · 03 ③ · 04 ④ · 05 ⑤ · 06 ⑤

1. 수능특강 수록 지문

[A] 상(相)은 익히는 것으로 인하여 변하고, 형세는 상으로 인하여 이루어지는데, 그 형국이다 유년이다의 설을 하는 사람은 거짓이다. 아주 어린 아이가 배를 땅에 대고 엉금엉금 길 적에 그 용모를 보면 예쁠 뿐이다. 하지만 그가 장성해서는 무리가 나누어지게 되는데, 무리가 나누어짐으로써 익히는 것이 서로 달라지고, 익히는 것이 서로 달라짐으로써 상도 이로 인해 변하게 된다.

[B] 서당의 무리는 그 상이 아름답고, 시장의 무리는 그 상이 검고, 목동의 무리는 그 상이 산란하고, 강패나 마조 같은 무리는 그 상이 사납고 약빠르다. 대체로 그 익히는 것이 오래됨으로써 그 성품이 날로 옮겨 가게 되니, 그 마음속에 생각하고 있는 것이 겉으로 나타나서, 상이 이로 인하여 변하게 되는데, 사람들은 그 상의 변한 것을 보고는 또한 말하기를 ‘그 상이 이렇게 생겼기 때문에 그 익히는 것이 저와 같다.’ 하니, 아, 그것은 틀린 말이다.

대저 학문을 익힌 사람은 사리를 통달하는 데 효과가 있고, 이를 익힌 사람은 재물을 모으는 데 효과가 있고, 힘을 익힌 사람은 비천한 일에 몸을 마치고, 악을 익힌 사람은 패망한 데 몸을 마치게 되니, 익힘과 효과가 아울러 진보함으로써 효과와 상이 모두 변하게 된다. 그런데도 사람들은 그 상의 변하는 것을 보고 또한 말하기를 ‘그 상이 이러하기 때문에 그 효과가 저와 같은 것이다.’ 하니, 아, 어쩌면 그렇게 어리석단 말인가.

㉠ 어떤 아이가 있는데 그의 눈동자가 빛나면 부모는 ‘이 아이는 가르칠 만하다.’ 하고 서적을 사들이고 스승을 정한다. 스승도 가르칠 만하다고 하여 학습 도구를 더 주니 아이는 더욱 공부에 힘쓰고 날로 부지런해진다. 대부가 쓸 만하다고 천거하고 임금도 대우할 만하다고 하여 권장·칭찬·선발하므로 이윽고 재상에 이른다.

㉡ 어떤 아이의 얼굴이 풍만하면 부모는 ‘부자가 될 만하다.’ 하여 재산을 더 주고, 부인은 ‘부릴 만하다.’ 하여 자본을 더 준다. 아이는 더욱 힘쓰고 사방으로 장사를 다니며, 마침내 주인이 되고 백만장자가 된다.

㉢ 어떤 아이는 미모가 더부룩하고 어떤 아이는 콧구멍이 밖으로 드러나면, 부모와 사장들은 양성하고 협조하는 것을 위와 반대로 한다. 이와 같은 것은 그 상으로 인하여 그 형세를 이루고, 그 형세로 인하여 그 상을 이루게 된 것인데, 사람들은 다시 ‘그 상이 이와 같기 때문에 그 이룬 것이 저와 같다.’고 말한다.

세상에는 재덕을 충분히 간직하고도 액궁하여 그 재덕을 발휘하지 못한 사람이 있다. 그 상을 따지지 않고 우대했더라면 재상이 되었을 것이고, 이해와 귀천에 밝지만 종신토록 곤궁한 사람에게 자본을 대 주었더라면 큰 부자가 되었을 것이다. 하물며 거처는 기질을 변화시키고, 봉양은 신체를 변화시키며, 부귀는 그 뜻을 음란하게 하고, 우환은 그 마음을 슬프게 하여 사람의 상은 아침저녁으로도 달라질 수 있으니, 상을 어떻게 정할 것인가.

사서인이 상을 믿으면 직업을 잃게 되고, 경대부가 상을 믿으면 그 친구를 잃게 되고, 임금이 상을 믿으면 신하를 잃게 된다. 공자가 말하기를, “용모로써 사람을 취했더라면 자우에게 실수할 뻔했다.” 하였으니, 참으로 성인이다.

– 정약용, 「상론」 / 상: 용모. / 강패: 뱃사공. / 마조: 마부. / 미모: 눈썹. / 액궁: 운수가 나빠 고생함. / 자우: 담대멸명의 자. 담대멸명은 얼굴이 매우 못생겼으나 품행이 훌륭했다고 한다.

2. 개괄적 해설

갈래 논변류 고전 산문
EBS 해제 핵심 『여유당전서』에 실린 논변류 글로, 용모로 사람을 판단하는 세태를 경계한다. 사람은 무리에 따라 익히는 것이 다르고, 익힘에 따라 성품과 마음이 달라져 그 결과가 겉으로 나타나 상도 변한다고 설명하면서, 상을 원인으로 보아 사람의 삶을 판단하는 통념을 비판한다. 여러 사례와 상을 믿을 때의 폐해를 들어 논지를 강화한다.
주제 타고난 관상으로 사람을 판단하는 것에 대한 경계.
핵심 주의 이 작품의 논리를 “외모와 내면은 아무 관계가 없다”로 단순화하면 안 된다. 글쓴이는 오히려 익힘과 마음이 겉으로 나타나 상이 변할 수 있다고 본다. 비판 대상은 변화한 상을 거꾸로 원인으로 삼아 사람의 운명·능력·성취를 고정적으로 판단하는 태도이다.

3. 구성과 논리 전개

처음
익힘의 차이가 성품과 상을 변화시킨다는 명제
중간 ①
무리별 사례로 익힘과 상의 관계를 구체화
중간 ②
㉠~㉢을 통해 주변 평가가 기회·형세를 만드는 과정 제시
중간 ③
재덕·재능이 있어도 관상 때문에 기회를 잃는 폐해 제시
끝 ①
환경·봉양·부귀·우환에 따른 상의 가변성 강조
끝 ②
직업·친구·신하를 잃는 폐해와 공자·자우 사례로 결론 강화

4. 중요 표현·논리 정밀 해설

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포인트 해설
1 첫 문장 “상은 익히는 것으로 인하여 변한다”가 글 전체의 핵심 명제를 압축한다.
2 글쓴이는 형국·유년 등으로 사람의 운명을 고정적으로 설명하는 관상론을 “거짓”이라고 비판한다.
3 어린아이의 용모가 단순히 예쁘게 보인다는 말은 아직 무리와 익힘의 차이가 충분히 누적되지 않은 상태를 설명한다.
4 무리가 달라지면 익힘이 달라지고, 익힘이 오래되면 성품과 상도 달라진다는 인과를 제시한다.
5 [B]의 서당·시장·목동·강패·마조는 [A]의 추상적 주장을 구체화하는 예시이다.
6 사람들이 “상 때문에 익힘과 결과가 이렇게 되었다”고 보는 것은 글쓴이가 비판하는 인과의 전도이다.
7 ㉠은 긍정적 외모 평가가 교육·천거·격려를 낳고, 그것이 노력과 성취를 강화하는 사례이다.
8 ㉡은 풍만한 얼굴에 대한 기대가 재산·자본 지원으로 연결되고, 본인의 노력과 결합해 부자가 되는 사례이다.
9 ㉢은 부정적 외모 평가 때문에 양성·협조가 줄어들어 성장의 형세가 불리해지는 사례이다.
10 세 사례는 모두 외모에 대한 주변의 평가가 실제 기회와 삶의 결과에 영향을 미친다는 구조를 보여 준다.
11 “재덕을 충분히 간직하고도 액궁”한 사람은 비판 대상이 아니라 관상 중심 평가 때문에 기회를 잃은 피해 사례이다.
12 거처·봉양·부귀·우환 등은 사람의 기질·신체·마음과 상을 변화시키는 환경 요인으로 제시된다.
13 “상을 어떻게 정할 것인가”라는 반문은 상의 고정성을 부정한다.
14 사서인→경대부→임금으로 범위를 확대하며 상을 믿을 때 직업·친구·신하를 잃는 폐해를 경고한다.
15 공자와 자우의 일화는 외모로 사람을 취하는 판단의 위험을 성인의 권위 있는 사례로 뒷받침한다.

6. 시험 출제 포인트

위 정밀 해설의 15개 항목이 그대로 핵심 출제 포인트입니다. 특히 EBS 원문제와 연결된 표현은 반드시 문맥 속에서 확인하세요.

7. 클릭형 변형문제 10제

1. 「상론」에서 글쓴이가 가장 직접적으로 비판하는 생각은?

정답 ④

  1. 글쓴이가 인정하는 인과이다.
  2. 글쓴이가 직접 제시하는 주장이다.
  3. ㉠~㉢의 사례가 이를 뒷받침한다.
  4. 정답. 글쓴이는 상의 변화와 삶의 결과를 거꾸로 해석하는 관상 통념을 “어리석다”고 비판한다.
  5. 작품의 핵심 주장에 해당한다.

2. [A]의 “무리가 나누어짐으로써 익히는 것이 서로 달라지고”가 의미하는 바는?

정답 ②

  1. 글쓴이가 비판하는 역인과이다.
  2. 정답. 무리→익힘의 차이→성품·상의 변화라는 흐름이다.
  3. 작품은 상이 변한다고 강조한다.
  4. 무리에 따라 익힘이 달라진다고 한다.
  5. 유전적 고정성을 주장하지 않는다.

3. 서당·시장·목동·강패·마조의 예를 나열한 이유로 가장 적절한 것은?

정답 ⑤

  1. 핵심은 서열화가 아니라 습관과 상의 관계다.
  2. 관상을 판정하려는 글이 아니다.
  3. 여러 무리를 대조한다.
  4. 오히려 그 통념을 비판한다.
  5. 정답. [A]의 추상적 주장을 [B]에서 구체적으로 예증한다.

4. ㉠의 전개에서 가장 중요한 인과 구조는?

정답 ①

  1. 정답. 외모에 대한 사회적 평가가 기회와 노력의 조건을 바꾸어 결과에 영향을 준다.
  2. 작품이 비판하는 관상 결정론이다.
  3. 이는 ㉡에 가까운 구조다.
  4. 이는 ㉢ 및 뒤의 액궁 사례에 가깝다.
  5. 작품의 설명과 반대다.

5. ㉡의 사례가 글쓴이의 주장에 기여하는 방식은?

정답 ③

  1. 관상 결정론을 비판하는 글이다.
  2. 오히려 자본·기회가 결과를 달라지게 할 수 있다고 본다.
  3. 정답. 주변 평가가 형세를 만들고, 그 형세가 다시 삶의 결과에 작용한다.
  4. 학문과 상업의 우열이 주제가 아니다.
  5. 부인의 자본 지원이 중요한 계기로 제시된다.

6. ㉢에서 “양성하고 협조하는 것을 모두 위와 반대로” 한다는 말의 의미는?

정답 ④

  1. 위와 반대이므로 지원이 줄어드는 방향이다.
  2. 관상을 무시하지 않고 오히려 그것에 영향을 받는다.
  3. 주변 사람들의 처우가 핵심이다.
  4. 정답. 주변의 평가가 실제 기회와 성장 조건을 바꾸는 사례이다.
  5. 도덕적 악인으로 단정하지 않는다.

7. “거처는 기질을 변화시키고, 봉양은 신체를 변화시키며”가 뒷받침하는 내용은?

정답 ①

  1. 정답. 뒤의 아침·저녁, 초췌함·윤택함의 변화와 함께 상의 가변성을 강조한다.
  2. 환경 영향과 관직 결과를 동일시하지 않는다.
  3. 부귀도 뜻을 변화시킬 수 있다고 할 뿐 선함을 보증하지 않는다.
  4. 재덕 자체가 없어진다고 하지 않는다.
  5. 다양한 환경·정서·봉양의 영향을 제시한다.

8. “사서인이 상을 믿으면 직업을 잃고 … 임금이 상을 믿으면 신하를 잃는다”의 기능은?

정답 ⑤

  1. 관상법 교육이 아니라 비판이다.
  2. 상에 따른 직업 결정을 경계한다.
  3. 사서인·경대부·임금 모두를 언급한다.
  4. 친구를 잃는 폐해를 든다.
  5. 정답. 관상 통념의 폐해를 사회적 관계와 인재 등용의 문제로 확장한다.

9. 공자의 “용모로써 사람을 취했더라면 자우에게 실수할 뻔했다”는 인용의 효과는?

정답 ②

  1. 인용 취지와 반대다.
  2. 정답. 자우의 뛰어난 품행과 못생긴 외모의 불일치가 외모 판단의 한계를 보여 준다.
  3. 일치가 아니라 불일치 사례다.
  4. 작품은 공자의 반성적 말을 논거로 활용한다.
  5. 외모 중심 판단을 경계한다.

10. EBS 05번에서 ⑤가 정답인 이유로 가장 적절한 것은?

정답 ③

  1. 세 사례 모두 주변 평가가 중요하다.
  2. ㉠·㉡은 본인도 더 힘쓰고 부지런해진다.
  3. 정답. EBS 해설의 핵심이다.
  4. 글쓴이는 바로 이런 결과를 관상의 정확성으로 오해하는 것을 비판한다.
  5. 사례의 목적과 반대다.

※ 수능특강 본문 250~255쪽과 정답·해설 89~91쪽을 기준으로 원문·문항 논리를 검수했습니다. 변형문제와 해설은 학습용으로 새로 구성했습니다.

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