3. 우리 문학의 어제와 오늘 · 3-1② · 평가문제집 128~139쪽
십 년을 경영하여 해설 및 변형문제
천재 김수학 공통국어 2 자습서와 평가문제집의 학습 범위를 대조하여 핵심 개념과 시험 포인트를 정리했습니다.
핵심 내용 정리
송순의 「십 년을 경영하여」는 오랫동안 자연 속 삶을 준비한 화자가 과 주변 자연을 벗 삼아 살아가는 만족을 노래한 이다. 초장의 ‘십 년’은 자연 친화적 삶을 위해 들인 정성과 기다림을 강조하고, ‘초려삼간’은 세 칸짜리 소박한 초가를 뜻한다. 중장에서 화자는 한 칸은 자신이 쓰고 한 칸은 맑은 바람, 한 칸은 밝은 달에게 내어 준다고 말한다. 바람과 달을 사람처럼 벗으로 대하는 는 인간과 자연의 친밀한 관계를 드러낸다. 종장에서는 산과 들은 집 안에 들일 수 없으니 둘러 두고 보겠다는 참신한 발상으로 생활 공간을 넓은 자연 전체로 확장한다. 물질적으로는 작은 집뿐이지만 정신적으로는 무한한 자연을 누린다는 대비가 과 를 부각한다. 초장·중장·종장의 전개와 종장 첫 음보의 규칙은 평시조의 정형성을 보여 주며, 자연을 능동적으로 선택한 삶의 가치가 작품 전체를 이끈다.
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핵심 개념 해설
- 평시조 — 초장·중장·종장의 정형적 구조를 갖춘 시조
- 초려삼간 — 세 칸으로 이루어진 소박한 초가집
- 의인화 — 맑은 바람과 밝은 달을 사람인 벗처럼 표현하는 방식
- 안분지족 — 자신의 처지에 만족하며 욕심내지 않는 태도
- 정신적 풍요 — 물질은 적어도 자연과 삶에서 충만함을 느끼는 상태
- ‘십 년’은 자연 속 삶을 준비한 화자의 정성과 기다림을 강조한다.
- 초려삼간은 화자의 소박한 생활 공간이다.
- 맑은 바람과 밝은 달은 화자가 함께 지내는 벗처럼 의인화된다.
- 중장은 집의 세 칸을 화자·바람·달에게 나누어 준다.
- 종장은 산과 들을 집 안에 들이지 못하므로 둘러 두고 본다고 말한다.
- 좁은 집과 넓은 자연의 대비는 화자의 정신적 풍요를 강조한다.
- 화자는 자연 속 삶을 능동적으로 선택하고 만족한다.
- 작품에는 자연 친화와 안분지족의 태도가 드러난다.
- 시상은 작은 집에서 주변 자연 전체로 확장된다.
- 초장·중장·종장의 구조는 평시조의 정형성을 보여 준다.
상세 해설과 출제 포인트
송순의 「십 년을 경영하여」는 오랫동안 자연 속 삶을 준비한 화자가 초려삼간과 주변 자연을 벗 삼아 살아가는 만족을 노래한 평시조이다. 초장의 ‘십 년’은 자연 친화적 삶을 위해 들인 정성과 기다림을 강조하고, ‘초려삼간’은 세 칸짜리 소박한 초가를 뜻한다. 중장에서 화자는 한 칸은 자신이 쓰고 한 칸은 맑은 바람, 한 칸은 밝은 달에게 내어 준다고 말한다. 바람과 달을 사람처럼 벗으로 대하는 의인화는 인간과 자연의 친밀한 관계를 드러낸다. 종장에서는 산과 들은 집 안에 들일 수 없으니 둘러 두고 보겠다는 참신한 발상으로 생활 공간을 넓은 자연 전체로 확장한다. 물질적으로는 작은 집뿐이지만 정신적으로는 무한한 자연을 누린다는 대비가 안분지족과 정신적 풍요를 부각한다. 초장·중장·종장의 전개와 종장 첫 음보의 규칙은 평시조의 정형성을 보여 주며, 자연을 능동적으로 선택한 삶의 가치가 작품 전체를 이끈다.
평가문제에서는 용어만 확인하기보다 작품·자료의 어느 부분이 판단 근거가 되는지 묻습니다. 아래 문항은 첨부 평가문제집의 문제를 복제하지 않고 동일한 학습 목표를 새로운 진술과 사례로 점검하도록 구성했습니다.
선택형 변형문제 10제
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1. 핵심 내용을 바르게 이해한 것은?
‘십 년’은 자연 속 삶을 준비한 화자의 정성과 기다림을 강조한다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
2. 자료에 적용한 설명으로 가장 적절한 것은?
초려삼간은 화자의 소박한 생활 공간이다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
3. 표현과 내용의 관계를 바르게 파악한 것은?
맑은 바람과 밝은 달은 화자가 함께 지내는 벗처럼 의인화된다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
4. 시험 대비 정리로 적절한 것은?
중장은 집의 세 칸을 화자·바람·달에게 나누어 준다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
5. 자료의 근거를 바탕으로 판단한 것은?
종장은 산과 들을 집 안에 들이지 못하므로 둘러 두고 본다고 말한다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
6. 선생님의 보충 설명으로 가장 타당한 것은?
좁은 집과 넓은 자연의 대비는 화자의 정신적 풍요를 강조한다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
7. 개념을 사례에 적용한 설명으로 적절한 것은?
화자는 자연 속 삶을 능동적으로 선택하고 만족한다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
8. 핵심 조건을 빠뜨리지 않은 것은?
작품에는 자연 친화와 안분지족의 태도가 드러난다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
9. 자료에서 이끌어 낼 수 있는 결론은?
시상은 작은 집에서 주변 자연 전체로 확장된다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
10. 정리 노트의 내용으로 가장 적절한 것은?
초장·중장·종장의 구조는 평시조의 정형성을 보여 준다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.