2. 바람직한 언어생활 · 2-1 · 평가문제집 68~83쪽
우리말 바로 쓰기 해설 및 변형문제
천재 김수학 공통국어 2 자습서와 평가문제집의 학습 범위를 대조하여 핵심 개념과 시험 포인트를 정리했습니다.
핵심 내용 정리
이 단원은 한글 맞춤법의 기본 원리를 실제 생활 속 에 적용한다. 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다. 뚜렷한 까닭 없이 두 모음 사이 또는 ‘ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ’ 받침 뒤에서 나는 는 된소리로 적지만, ‘ㄱ, ㅂ’ 받침 뒤에서 필연적으로 나는 된소리는 같은 음절이나 비슷한 음절이 겹치는 경우가 아니면 원래 형태를 밝혀 적는다. 는 문장의 각 단어를 띄어 쓰는 것이 원칙이며 조사는 앞말에 붙이고 의존 명사는 띄어 쓴다. 은 앞말이 모음으로 끝난 일정한 합성어에서 뒷말의 첫소리가 된소리로 나거나 ‘ㄴ’ 소리가 덧나는 등의 조건을 충족할 때 적는다. 순우리말끼리 또는 순우리말과 한자어가 결합한 경우인지도 확인해야 하며, 한자어에는 일부 예외를 제외하면 사이시옷을 적지 않는다. 표기가 헷갈릴 때에는 발음만 믿지 말고 형태소와 단어 형성 방식, 과 맞춤법 조항을 함께 확인하는 태도가 필요하다.
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핵심 개념 해설
- 어문 규범 — 우리말을 말하고 글로 적을 때 공동체가 지켜야 할 기준
- 된소리 표기 — 된소리가 나는 환경과 원인을 따져 된소리 또는 원형으로 적는 원칙
- 띄어쓰기 — 문장의 단어 경계를 드러내어 의미를 분명히 하는 표기
- 사이시옷 — 일정한 합성어에서 나타나는 소리 변화를 표시하는 ‘ㅅ’
- 국어사전 — 표준 표기와 뜻·품사·용례를 확인하는 기본 자료
- 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다.
- 두 모음 사이에서 뚜렷한 까닭 없이 나는 된소리는 된소리로 적을 수 있다.
- ‘ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ’ 받침 뒤에서 나는 된소리도 규정의 적용 환경을 확인해야 한다.
- ‘ㄱ, ㅂ’ 받침 뒤의 필연적 된소리는 일반적으로 원래 형태를 밝혀 적는다.
- 문장의 각 단어는 띄어 쓰는 것이 원칙이다.
- 조사는 앞말에 붙여 쓰고 의존 명사는 앞말과 띄어 쓴다.
- 사이시옷은 합성어의 구성과 실제 발음 조건을 함께 확인하여 적는다.
- 순우리말과 한자어의 결합 여부는 사이시옷 판단의 중요한 조건이다.
- 한자어에는 일부 정해진 예를 제외하면 사이시옷을 적지 않는다.
- 헷갈리는 표기는 국어사전과 맞춤법 조항을 확인하는 습관이 필요하다.
상세 해설과 출제 포인트
이 단원은 한글 맞춤법의 기본 원리를 실제 생활 속 표기에 적용한다. 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다. 뚜렷한 까닭 없이 두 모음 사이 또는 ‘ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ’ 받침 뒤에서 나는 된소리는 된소리로 적지만, ‘ㄱ, ㅂ’ 받침 뒤에서 필연적으로 나는 된소리는 같은 음절이나 비슷한 음절이 겹치는 경우가 아니면 원래 형태를 밝혀 적는다. 띄어쓰기는 문장의 각 단어를 띄어 쓰는 것이 원칙이며 조사는 앞말에 붙이고 의존 명사는 띄어 쓴다. 사이시옷은 앞말이 모음으로 끝난 일정한 합성어에서 뒷말의 첫소리가 된소리로 나거나 ‘ㄴ’ 소리가 덧나는 등의 조건을 충족할 때 적는다. 순우리말끼리 또는 순우리말과 한자어가 결합한 경우인지도 확인해야 하며, 한자어에는 일부 예외를 제외하면 사이시옷을 적지 않는다. 표기가 헷갈릴 때에는 발음만 믿지 말고 형태소와 단어 형성 방식, 국어사전과 맞춤법 조항을 함께 확인하는 태도가 필요하다.
평가문제에서는 용어만 확인하기보다 작품·자료의 어느 부분이 판단 근거가 되는지 묻습니다. 아래 문항은 첨부 평가문제집의 문제를 복제하지 않고 동일한 학습 목표를 새로운 진술과 사례로 점검하도록 구성했습니다.
선택형 변형문제 10제
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1. 핵심 내용을 바르게 이해한 것은?
한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
2. 자료에 적용한 설명으로 가장 적절한 것은?
두 모음 사이에서 뚜렷한 까닭 없이 나는 된소리는 된소리로 적을 수 있다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
3. 표현과 내용의 관계를 바르게 파악한 것은?
‘ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ’ 받침 뒤에서 나는 된소리도 규정의 적용 환경을 확인해야 한다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
4. 시험 대비 정리로 적절한 것은?
‘ㄱ, ㅂ’ 받침 뒤의 필연적 된소리는 일반적으로 원래 형태를 밝혀 적는다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
5. 자료의 근거를 바탕으로 판단한 것은?
문장의 각 단어는 띄어 쓰는 것이 원칙이다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
6. 선생님의 보충 설명으로 가장 타당한 것은?
조사는 앞말에 붙여 쓰고 의존 명사는 앞말과 띄어 쓴다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
7. 개념을 사례에 적용한 설명으로 적절한 것은?
사이시옷은 합성어의 구성과 실제 발음 조건을 함께 확인하여 적는다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
8. 핵심 조건을 빠뜨리지 않은 것은?
순우리말과 한자어의 결합 여부는 사이시옷 판단의 중요한 조건이다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
9. 자료에서 이끌어 낼 수 있는 결론은?
한자어에는 일부 정해진 예를 제외하면 사이시옷을 적지 않는다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.
10. 정리 노트의 내용으로 가장 적절한 것은?
헷갈리는 표기는 국어사전과 맞춤법 조항을 확인하는 습관이 필요하다. 이 진술은 교재의 핵심 개념과 자료의 근거에 부합한다. 다른 선택지는 대상·조건·인과 관계를 바꾸거나 일부 특징을 전체로 확대하였다.