복합양식의 글 읽기와 쓰기
문자·그림·표·그래프·사진·동영상처럼 서로 다른 양식이 함께 의미를 만드는 복합양식 텍스트를 비판적으로 읽고, 신뢰할 수 있는 정보를 수집해 복합양식 자료가 포함된 공동 보고서를 작성하는 방법을 익히는 단원입니다.
교과서 제시 자료 ① 미세 플라스틱 기사 읽기
제시된 기사는 바다로 흘러든 플라스틱 쓰레기가 잘게 부서져 미세 플라스틱이 되고, 그 과정에서 여러 화학 물질이 나오거나 주변의 오염 물질과 중금속이 달라붙어 ‘화학 물질의 혼합물’과 같은 위험성을 띠게 된다는 점을 설명한다.
해양 생물이 미세 플라스틱을 섭취하면 그것은 먹이 사슬을 따라 다른 생물로 이동하고, 결국 인간에게도 돌아올 수 있다. 기사에는 해양으로 유입되는 미세 플라스틱의 요인별 비중을 나타낸 그래프가 제시되며, 그중 합성 섬유가 35%로 가장 큰 비중을 차지하는 것으로 제시된다.
또한 믿을 만한 기관의 연구를 인용하여 사람이 일주일 동안 섭취하게 되는 미세 플라스틱의 양을 익숙한 사물의 크기에 빗대어 설명하고, 해변에서 발견된 미세 플라스틱 사진과 미래의 해양 플라스틱 문제를 경고하는 자료를 함께 사용한다. 이처럼 문자 설명과 그래프·사진·비유적 시각화가 결합하여 독자에게 문제의 심각성을 효과적으로 전달한다.
미세 플라스틱이 해양 생태계를 교란하고 인간의 건강까지 위협할 수 있으므로, 이를 줄이기 위한 노력이 필요하다는 관점이 드러난다.
복합양식 텍스트란?
문자, 그림, 표, 그래프, 사진, 소리, 동영상 등 여러 양식이 함께 작용하여 하나의 의미를 구성하는 방식.
여러 양식이 결합하여 의미를 만드는 글이나 자료. 문자 언어뿐 아니라 시각적 이미지와 배치 방식도 의미 형성에 직접 관여한다.
| 읽기 기준 | 확인할 내용 |
|---|---|
| 관점·의도 | 글쓴이가 어떤 관점에서 대상을 바라보며 독자에게 무엇을 생각하거나 행동하도록 유도하는가? |
| 표현 방법 | 사진·그래프·그림·동영상 등이 문자 정보와 어떤 관계를 맺으며 의미를 강화하는가? |
| 신뢰성 | 출처가 명확하고 믿을 만한 기관·전문가·조사 결과에 근거하는가? |
| 타당성 | 자료가 주장과 직접 관련되고, 주장을 충분히 뒷받침하는가? |
| 적절성 | 자료의 양식과 제시 방식이 내용과 목적, 예상 독자에게 알맞은가? |
복합양식 텍스트를 읽을 때 문자보다 이미지만 보아도 되는 것이 아니다. 문자 언어와 시각 자료는 서로 보완적으로 의미를 구성하므로 둘의 관계를 함께 살펴야 한다.
기사에 사용된 복합양식 자료와 효과
| 자료 | 기능 | 평가 포인트 |
|---|---|---|
| 원그래프 | 해양으로 유입되는 미세 플라스틱의 요인별 비중을 한눈에 비교하게 함. | 합성 섬유의 비중이 크다는 사실을 시각적으로 부각함. |
| 해변 사진 | 미세 플라스틱 문제가 추상적 개념이 아니라 실제 환경 문제임을 보여 줌. | 사진의 출처와 촬영 맥락을 확인할 필요가 있음. |
| 연구 자료 인용 | 인체 섭취 가능성을 구체적 수치와 비교를 통해 이해하기 쉽게 함. | 기관·연구자의 신뢰성과 조사 방법을 확인해야 함. |
| 미래 예측 자료 | 문제를 방치했을 때의 심각성을 부각하여 독자의 경각심을 높임. | 예측의 근거와 자료의 출처를 함께 살펴야 함. |
교과서 제시 자료 ② 공동 보고서 쓰기
주제: 합성 섬유 미세 플라스틱 배출의 문제점과 해결책
목적: 합성 섬유에서 발생하는 미세 플라스틱의 문제를 조사하고, 미세 플라스틱 발생을 줄이는 방안을 마련하기 위함.
학생들은 기사에서 해양 미세 플라스틱의 요인 가운데 합성 섬유의 비중이 크다는 점에 주목하고, 이를 자신들의 의생활과 연결하여 공동 보고서 주제로 발전시킨다. 단순히 정보를 모으는 데 그치지 않고 문제의 원인·영향·학생 인식·해결 방안을 체계적으로 조사한다.
공동 보고서 작성 과정
주제 정하기
목차 구성·계획
신뢰성 판단하며 자료 수집
내용 조직·복합양식 자료 활용
협력적으로 작성·점검
| 단계 | 핵심 활동 |
|---|---|
| 주제 정하기 | 구성원 모두가 관심을 가질 만하고 조사할 가치가 있으며 실제 자료를 수집할 수 있는 주제를 정한다. |
| 목차 구성·계획 | 조사의 필요성과 목적, 조사 방법, 조사 결과, 결론 및 제언 등이 드러나도록 목차와 일정, 역할을 정한다. |
| 자료 수집 | 문헌·인터넷 검색 같은 간접 방법과 설문·면담·관찰 같은 직접 방법을 적절히 활용하며 출처와 신뢰성을 확인한다. |
| 내용 조직 | 수집 자료를 목차에 맞게 배치하고, 문자로만 설명하기 어려운 정보를 그래프·그림·동영상 등으로 시각화한다. |
| 공동 작성 | 역할을 나누되 전체 흐름을 함께 점검하고, 내용의 중복·누락·표현의 차이를 조정하여 하나의 글로 완성한다. |
학생들이 활용한 자료
| 자료 | 출처·성격 | 보고서에서의 기능 |
|---|---|---|
| 합성 섬유 세탁 시 발생하는 미세 플라스틱의 양 | 대학 연구 결과 | 합성 섬유 의류 세탁에서 실제로 미세 플라스틱이 발생한다는 점을 구체적으로 보여 줌. |
| 미세 플라스틱의 인체 영향 | 뉴스에 제시된 전문가 인터뷰 | 미세 플라스틱의 위해성을 전문적 견해로 뒷받침함. |
| 합성 섬유 이용과 미세 플라스틱에 대한 학생 인식 | 학교 학생 대상 설문 조사 | 자신들의 생활과 문제 인식 정도를 직접 조사하고 막대그래프로 시각화함. |
| 해양 유입 미세 플라스틱 요인별 비중 | 관련 국제 기관의 공식 자료 | 합성 섬유가 주요 발생 요인 가운데 하나임을 원그래프로 보여 줌. |
자료가 서로 다른 양식이라는 사실만으로 신뢰성이 높아지는 것은 아니다. 출처, 조사 방법, 전문성, 주제와의 관련성을 각각 따져야 한다.
보고서의 구성
| 부분 | 주요 내용 |
|---|---|
| 조사의 필요성과 목적 | 왜 이 조사가 필요한지, 무엇을 밝히고자 하는지 제시한다. |
| 조사 방법 | 자료 조사와 설문 조사 등 조사 대상·기간·방법·내용을 구체적으로 밝힌다. |
| 조사 결과 ① | 합성 섬유 세탁 시 발생하는 미세 플라스틱의 양과 문제점을 자료로 제시한다. |
| 조사 결과 ② | 합성 섬유 이용 및 미세 플라스틱 배출에 대한 학생 인식 조사 결과를 시각 자료와 함께 제시한다. |
| 결론 및 제언 | 조사 결과를 요약하고, 합성 섬유 구입·세탁·사용 과정에서 미세 플라스틱을 줄일 수 있는 실천 방안과 인식 개선의 필요성을 제안한다. |
복합양식 자료 활용
| 양식 | 활용 의도 |
|---|---|
| 원그래프 | 해양으로 유입되는 미세 플라스틱의 요인별 비중을 비교하여 합성 섬유의 영향 정도를 시각적으로 드러낸다. |
| 전문가 인터뷰 동영상 | 전문가의 설명을 음성·영상으로 제시해 위해성에 대한 이해와 신뢰를 높인다. |
| 그림 | 합성 섬유 의류 세탁 시 발생하는 미세 플라스틱의 양을 한눈에 이해하도록 시각화한다. |
| 막대그래프 | 학생 설문 조사 결과를 항목별로 비교하기 쉽게 제시한다. |
자료는 많을수록 좋은 것이 아니다. 주제와 목적에 맞고, 문자 설명을 보완하며, 독자가 핵심을 더 정확하고 빠르게 이해하도록 돕는 자료를 선택해야 한다.
공동 보고서 평가 기준과 쓰기 윤리
- 조사의 주제와 목적이 분명한가?
- 조사 방법과 결과가 체계적인가?
- 수집 자료가 목차에 맞게 조직되었는가?
- 복합양식 자료가 적절하고 효과적인가?
- 다른 사람의 자료를 무단으로 베끼지 않는다.
- 인용·참고한 자료의 출처를 정확하게 밝힌다.
- 사실이 아닌 내용을 꾸미거나 과장하지 않는다.
- 각자가 맡은 역할을 책임감 있게 수행하고 의견 차이는 협력적으로 조정한다.
시험 출제 포인트 20
단답형 12문항
1. 문자·그림·표·그래프·사진·동영상 등이 함께 의미를 구성하는 방식을 무엇이라 하는가?
2. 복합양식으로 구성된 글이나 자료를 무엇이라 하는가?
3. 복합양식 텍스트에서 문자 언어와 시각 자료는 어떤 관계를 이루는가?
4. 해양으로 유입되는 미세 플라스틱 요인 가운데 기사에서 가장 큰 비중으로 제시된 것은?
5. 환경 동아리의 공동 보고서 주제를 쓰시오.
6. 공동 보고서를 쓸 때 연구 절차와 결과가 잘 드러나도록 미리 구성하는 것은?
7. 학생들의 인식 조사 결과를 항목별로 비교하기 위해 사용하기 좋은 복합양식 자료는?
8. 해양 유입 미세 플라스틱 요인별 비중을 보여 주기 적절한 자료는?
9. 자료를 수집할 때 반드시 확인해야 하는 정보의 두 가지 성질을 쓰시오.
10. 다른 사람의 생각이나 자료를 활용할 때 반드시 밝혀야 하는 것은?
11. 보고서 작성자가 사실이 아닌 내용을 꾸미거나 과장하지 않아야 하는 원칙은 무엇과 관련되는가?
12. 공동 보고서 작성 과정에서 의견 차이가 생겼을 때 필요한 태도는?
실전 객관식 12문항
- 문자 정보만으로 의미가 완성되는 글이다.
- 시각 자료는 독자의 흥미만 높이고 의미 구성에는 관여하지 않는다.
- 서로 다른 양식이 함께 작용하여 의미를 구성한다.
- 동영상이 포함되어야만 복합양식 텍스트가 된다.
- 자료의 양식이 많을수록 신뢰성이 높다.
정답·해설
- 글쓴이의 관점을 파악한다.
- 시각 자료의 배치와 기능을 살핀다.
- 자료의 출처를 확인한다.
- 문자 내용과 시각 자료의 관계를 본다.
- 시각 자료가 있으면 문자 정보는 검토하지 않는다.
정답·해설
- 미세 플라스틱의 색깔을 보여 주기 위해
- 발생 요인별 비중을 한눈에 비교하기 위해
- 전문가의 의견을 직접 전달하기 위해
- 조사 과정을 시간 순서로 제시하기 위해
- 독자의 감정을 자극하는 사진 효과를 내기 위해
정답·해설
- 공신력 있는 기관의 연구인지 확인한다.
- 전문가의 견해인지 확인한다.
- 자료의 조사 방법을 확인한다.
- 글쓴이의 주장과 관련되는지 확인한다.
- 색상이 화려한지 확인한다.
정답·해설
- 기사에 합성 섬유가 주요 발생 요인으로 제시되었기 때문이다.
- 합성 섬유가 미세 플라스틱을 전혀 만들지 않기 때문이다.
- 의생활과 무관한 주제를 선택하려 했기 때문이다.
- 자료를 조사하지 않고도 쉽게 결론을 낼 수 있기 때문이다.
- 학교 학생들의 인식을 조사할 필요가 없기 때문이다.
정답·해설
- 전체적인 흐름을 유지할 수 있다.
- 중요한 내용의 누락을 줄일 수 있다.
- 내용의 중복을 막는 데 도움이 된다.
- 역할 분담의 기준을 세우는 데 도움이 된다.
- 모든 구성원이 동일한 자료만 수집하게 한다.
정답·해설
- 인터넷 자료만 사용해야 한다.
- 직접 조사만 실시해야 한다.
- 주제와 목적에 따라 직접·간접 방법을 선택할 수 있다.
- 많은 자료를 모으면 출처는 확인하지 않아도 된다.
- 전문가 자료보다 익명 게시물이 더 객관적이다.
정답·해설
- 응답 항목 간 차이를 쉽게 비교할 수 있다.
- 전문가 인터뷰를 영상으로 보여 줄 수 있다.
- 조사 대상의 얼굴을 직접 확인할 수 있다.
- 자료의 출처를 생략할 수 있다.
- 조사 결과를 원하는 방향으로 과장할 수 있다.
정답·해설
- 가능한 한 많은 자료를 넣는다.
- 문자 설명과 관계없이 눈에 띄는 자료를 고른다.
- 주제와 목적에 맞고 내용 이해를 돕는 자료를 고른다.
- 출처가 없어도 그래프라면 활용한다.
- 같은 내용을 여러 자료로 반복하여 분량을 늘린다.
정답·해설
- 인용한 자료의 출처를 밝힌다.
- 조사 결과를 사실대로 제시한다.
- 다른 사람의 자료를 허락 없이 베껴 쓴다.
- 구성원의 의견 차이를 대화로 조정한다.
- 맡은 역할을 책임감 있게 수행한다.
정답·해설
- 조사 주제를 처음 떠올린 날짜만 제시한다.
- 설문 조사 문항만 나열한다.
- 조사 결과를 요약하고 미세 플라스틱을 줄이기 위한 실천 방안을 제안한다.
- 연구 자료의 제목만 나열한다.
- 자료를 수집한 구성원의 이름만 적는다.
정답·해설
- 복합양식 자료는 비판 없이 그대로 수용해야 한다.
- 복합양식 텍스트의 관점과 표현 방법을 평가하고, 신뢰할 수 있는 정보를 활용해 공동 보고서를 작성한다.
- 공동 보고서는 한 사람이 모든 과정을 독립적으로 수행해야 한다.
- 보고서는 시각 자료 없이 문자만으로 작성해야 한다.
- 출처보다 표현의 화려함을 우선해야 한다.