2027 수능완성 문학 · 실전 모의고사 2회

작자 미상 「상저가」 · 작자 미상 「베틀 노래」 · 허난설헌 「빈녀음」

세 작품 모두 노동 장면을 구체적으로 형상화하지만 정서와 의미는 다릅니다. 「상저가」는 방아 찧는 노동 속 효심을, 「베틀 노래」는 길쌈의 과정과 가족 사랑을, 「빈녀음」은 가난 때문에 밤늦도록 남의 옷을 짓는 여인의 한을 드러냅니다.

실전 2회 32~34번 정답
32 ④ · 33 ④ · 34 ③
핵심은 세 작품 모두 ‘덜커덩·짜궁짜궁·삐걱삐걱’ 같은 음성 상징어를 활용한다는 점, 「상저가」의 ‘남거시든 내 먹으리’를 노동의 힘겨움을 이겨 내는 ‘조건’으로 보는 것은 부적절하다는 점, 「빈녀음」의 ㉡은 차가운 밤에 곱은 손으로 옷을 짓는 장면을 촉각적으로 제시한다는 점입니다.

작품 원문

(가) 작자 미상 「상저가」

덜커덩 방아나 찧어 히얘 거친 밥이나 지어 히얘 아버님 어머님께 받잡고 히야해 남거시든 내 먹으리 히야해 히야해 — 작자 미상, 「상저가」

(나) 작자 미상 「베틀 노래」

기심 매러 갈 적에는 갈뽕을 따 가지고 기심 매고 올 적에는 올뽕을 따 가지고 삼간방에 누에 놓고 청실홍실 뽑아내서 ㉠강릉 가서 날아다가 서울 가서 매어다가 하늘에다 베틀 놓고 구름 속에 이매 걸어 함경나무 바디집에 오리나무 북에다가 짜궁짜궁 짜아 내어 가지잎과 뭅거워라 배꽃같이 바래워서 참외같이 올 짓고 외씨같이 버선 지어 오빠에게 드리고 겹옷 짓고 솜옷 지어 우리 부모 드리겠네 — 작자 미상, 「베틀 노래」

원문 어휘
날아다가: 베나 돗자리 등을 짜려고 틀에 날을 간격이 고르게 벌여 쳐서. · 이매: 잉아. 베틀의 날실을 한 칸씩 걸러서 끌어 올리도록 맨 굵은 실. · 바디집: 바디를 끼우는 테. ‘바디’는 베의 날을 고르며 북의 통로를 만들고 씨실을 쳐서 베를 짜는 구실을 함. · 북: 베틀에서 날실의 틈으로 왔다 갔다 하면서 씨실을 푸는 기구.

(다) 허난설헌 「빈녀음」

<제3수> 밤늦도록 쉬지 않고 베를 짜노라니 夜久織未休 베틀 소리만 삐걱삐걱 처량하게 울리네 戞戞鳴寒機 베틀에는 베가 한 필 짜여 있지만 機中一匹練 결국 누구의 옷감 되려나 終作阿誰衣 <제4수> ㉡손에다 가위 쥐고 옷감을 마르면 手把金剪刀 밤도 차가워 열 손가락 곱아 오네 夜寒十指直 남들 위해 시집갈 옷 짓는다지만 爲人作嫁衣 해마다 나는 홀로 잠을 잔다오 年年還獨宿 — 허난설헌, 「빈녀음」

1. 작품별 핵심 정리

항목	「상저가」	「베틀 노래」	「빈녀음」
갈래	고려 가요·노동요	민요·노동요	한시
중심 노동	방아 찧기·밥 짓기	김매기·뽕 따기·누에치기·베 짜기·옷 짓기	밤늦도록 베 짜기·옷 짓기
주제	시골 아낙네의 소박한 효심	베를 짜는 과정과 가족에 대한 사랑	가난으로 인해 밤낮없이 일하는 여인의 한
정서	경쾌함·소박함	노동 속 여유·가족애	고단함·처량함·한
현실 인식	부정적 현실 인식이 두드러지지 않음	부정적 현실 인식이 두드러지지 않음	가난한 현실에 대한 부정적 인식이 나타남

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2. 「상저가」 시구·시행별 정밀 해설

① “덜커덩 방아나 찧어 히얘”
‘덜커덩’은 방아가 움직이는 소리를 흉내 낸 음성 상징어입니다. 실제 노동 현장의 소리를 살려 생동감과 리듬감을 높입니다.

② ‘히얘·히야해’
반복되는 여음이 노동의 박자를 맞추고 경쾌한 운율을 형성합니다. 노동요가 일을 즐겁게 하고 능률을 높이는 기능과 연결됩니다.

③ “거친 밥이나 지어”
화려한 음식이 아니라 ‘거친 밥’을 짓는 소박한 생활상을 드러냅니다. 빈곤 자체를 비탄하기보다 노동과 가족 중심의 삶을 담담하게 표현합니다.

④ “아버님 어머님께 받잡고”
부모에게 먼저 밥을 올리는 행동으로 효의 실천을 직접 드러냅니다. ‘받잡고’는 윗사람을 받들어 올린다는 의미입니다.

⑤ “남거시든 내 먹으리”
부모에게 먼저 드리고 남으면 자신이 먹겠다는 뜻으로 효심을 보여 줍니다. 이 구절을 ‘노동의 힘겨움을 이겨 낼 수 있는 조건’으로 해석하는 것은 지나칩니다.

3. 「베틀 노래」 시구·시행별 정밀 해설

① “기심 매러 갈 적에는 갈뽕… / 기심 매고 올 적에는 올뽕…”
김매러 가고 오는 길에 뽕을 따는 생활을 보여 줍니다. ‘갈/갈뽕’, ‘올/올뽕’처럼 같은 음절을 되풀이하는 언어유희가 움직임의 순서를 경쾌하게 드러냅니다.

② “삼간방에 누에 놓고 청실홍실 뽑아내서”
뽕잎을 먹인 누에에서 실을 뽑는 길쌈 과정을 압축적으로 제시합니다. 노동요는 노동 전 과정을 장황하게 기록하기보다 핵심 단계를 압축해 보여 주는 특징이 있습니다.

③ ㉠ “강릉 가서 날아다가 서울 가서 매어다가”
강릉·서울 같은 실제 지명에서 시작해 곧바로 ‘하늘·구름’의 상상으로 확장됩니다. 실제로 공간을 이동하는 과정을 상세히 묘사하는 것이 아닙니다.

④ “하늘에다 베틀 놓고 구름 속에 이매 걸어”
베틀을 하늘에 놓는다는 상상적 표현을 통해 힘겨운 노동을 환상적이고 유쾌하게 바꾸어 놓습니다. 화자를 선녀 같은 존재로 격상하는 효과도 있습니다.

⑤ “함경나무 바디집에 오리나무 북에다가”
베틀의 구체적 구성물을 나열하여 실제 길쌈 노동의 현장감을 높입니다.

⑥ “짜궁짜궁 짜아 내어”
베틀 소리를 흉내 낸 음성 상징어입니다. 반복적인 노동의 박자와 생동감을 전달합니다.

⑦ “외씨같이 버선 지어 오빠에게 드리고”
자신의 노동 결과물을 오빠에게 주는 장면으로 가족에 대한 사랑을 드러냅니다.

⑧ “겹옷 짓고 솜옷 지어 우리 부모 드리겠네”
노동의 최종 목적이 가족, 특히 부모를 위한 옷 마련으로 귀결됩니다. 노동이 효와 가족애라는 보편적 가치와 연결됩니다.

4. 「빈녀음」 시구·시행별 정밀 해설

① “밤늦도록 쉬지 않고 베를 짜노라니”
노동 시간이 밤늦게까지 이어지고 있음을 직접 제시합니다. 가난 때문에 쉴 수 없는 화자의 고단한 생계 현실이 드러납니다.

② “삐걱삐걱 처량하게 울리네”
‘삐걱삐걱’은 베틀 소리를 나타내는 음성 상징어이며, ‘처량하게’라는 정서적 표현과 결합해 노동의 쓸쓸함을 강화합니다.

③ “베틀에는 베가 한 필 짜여 있지만 / 결국 누구의 옷감 되려나”
화자가 힘들게 만든 베가 자신의 삶을 개선하는 것이 아니라 다른 사람의 옷감이 될 수밖에 없는 현실을 암시합니다.

④ ㉡ “손에다 가위 쥐고 옷감을 마르면 / 밤도 차가워 열 손가락 곱아 오네”
차가운 밤과 곱은 손가락이라는 촉각적 이미지를 통해 추위 속에서도 옷을 짓는 고된 노동을 사실적으로 보여 줍니다.

⑤ ㉡은 원인이 아니라 결과
‘열 손가락이 곱아 오는’ 추위는 화자를 힘겨운 삶에 빠뜨린 근본 원인이 아니라, 가난 때문에 밤에도 노동해야 하는 현실에서 나타난 결과입니다.

⑥ “남들 위해 시집갈 옷 짓는다지만 / 해마다 나는 홀로 잠을 잔다오”
남의 혼례복을 만들지만 정작 자신은 시집가지 못하는 대조적 상황이 화자의 한을 심화합니다. 「빈녀음」에서 가장 핵심적인 역설적 현실입니다.

5. 노동의 방식과 의미 비교

비교 항목	「상저가」	「베틀 노래」	「빈녀음」
음성 상징어	덜커덩	짜궁짜궁	삐걱삐걱
노동의 결과	거친 밥	버선·겹옷·솜옷	다른 사람의 옷감·시집갈 옷
가족 관계	부모 봉양	오빠·부모를 위한 옷	개인적 고독과 가난이 중심
현실 태도	소박한 효심	노동 속 여유와 가족애	가난과 혼인하지 못하는 처지에 대한 한
표현상 핵심	여음 반복	언어유희·상상·의성어	촉각적 이미지·대조적 상황

6. 출제 포인트 20

세 작품 모두 노동 장면을 구체적으로 형상화한다.
세 작품 모두 음성 상징어를 활용한다.
「상저가」의 ‘덜커덩’은 방아 소리이다.
「상저가」는 ‘히얘·히야해’ 같은 여음을 반복한다.
「상저가」의 ‘거친 밥’은 노동의 결과물이다.
‘받잡고’는 부모 봉양이라는 효의 실천과 연결된다.
‘남거시든 내 먹으리’는 효심을 드러내지만 노동을 견디게 하는 조건으로 보기는 어렵다.
「베틀 노래」는 강원도 통천 지방 노동요로 ‘베틀가’라고도 한다.
「베틀 노래」는 4·4조 4음보의 운율을 활용한다.
‘갈·갈뽕·올·올뽕’에는 언어유희가 나타난다.
‘삼간방에 누에 놓고 청실홍실 뽑아내서’는 길쌈 과정을 압축한다.
㉠의 강릉·서울·하늘·구름은 현실과 상상이 섞인 공간 표현이다.
㉠은 지상에서 초월적 세계로 이동하는 과정을 상세히 묘사한 것이 아니다.
「베틀 노래」의 ‘짜궁짜궁’은 베틀 소리를 나타낸다.
오빠와 부모에게 옷을 주겠다는 말은 가족애와 효심을 드러낸다.
「빈녀음」은 총 4수의 한시이며 제시문은 제3수·제4수이다.
「빈녀음」의 ‘삐걱삐걱’은 베틀 소리이자 처량한 정서를 강화한다.
㉡은 촉각적 이미지로 고된 노동을 사실적으로 표현한다.
남의 시집갈 옷을 만들면서 자신은 홀로 지내는 대조가 화자의 한을 심화한다.
(가)·(나)와 달리 (다)에는 가난한 현실에 대한 부정적 인식이 뚜렷하다.

7. 핵심 빈칸 확인

1. 「상저가」는 방아 찧을 때 부르는 이다.

2. ‘덜커덩’은 이다.

3. ‘히얘·히야해’는 반복되는 이다.

4. 「상저가」의 핵심 정서는 소박한 이다.

5. 「베틀 노래」의 다른 이름은 이다.

6. ‘짜궁짜궁’은 를 나타낸다.

7. ㉠에는 현실 공간과 이 함께 제시된다.

8. ‘삼간방에 누에 놓고…’는 길쌈의 을 압축한다.

9. 버선은 에게 준다.

10. 겹옷·솜옷은 에게 드리려 한다.

11. 「빈녀음」은 총 로 이루어진 한시이다.

12. 제시문은 제3수와 이다.

13. ‘삐걱삐걱’은 화자의 처량한 를 강화한다.

14. ㉡에는 차가움을 드러내는 가 나타난다.

15. 화자는 남의 을 만들면서 자신은 홀로 지낸다.

16. 「빈녀음」의 중심 정서는 가난한 여인의 이다.

8. EBS 실전 2회 32~34번 상세 해설

32. 작품 간 공통점·차이점 정답 ④

(가)의 ‘덜커덩’, (나)의 ‘짜궁짜궁’, (다)의 ‘삐걱삐걱’은 모두 소리를 흉내 낸 음성 상징어입니다. 세 작품 모두 이를 통해 노동 현장을 생동감 있게 전달합니다.

① (가)는 ‘히얘·히야해’의 여음을 반복하지만 (나)에는 같은 방식의 여음 반복이 없습니다.
② (다)에는 남의 혼례복을 만들면서 자신은 시집가지 못하는 대조가 있으나, (가)에는 삶의 고통을 부각하는 대조적 상황이 없습니다.
③ (나)에는 ‘갈·갈뽕·올·올뽕’의 언어유희가 있지만 (다)에는 같은 언어유희가 없습니다.
④ 세 작품 모두 음성 상징어로 시적 상황을 생동감 있게 전달합니다.
⑤ 세 작품 모두 독백체이지만 현실에 대한 부정적 인식은 주로 (다)에 나타납니다.

33. 노동요의 특성을 고려한 감상 정답 ④

‘남거시든 내 먹으리’는 부모님께 거친 밥을 먼저 드리고 남으면 자신이 먹겠다는 말로, 효심을 보여 줍니다. 이를 노동 속 여유와 연결할 여지는 있지만, 노동의 힘겨움을 이겨 내게 하는 ‘조건’이라고 보는 것은 부적절합니다.

① ‘거친 밥’과 ‘버선’은 노동의 결과물입니다.
② ‘찧어’와 ‘짜아 내어’는 실제 힘든 노동 행위를 나타냅니다.
③ ‘받잡고’와 ‘드리겠네’는 부모를 받드는 효도와 연결됩니다.
④ 노동을 견디게 하는 조건으로 해석한 부분이 지나칩니다.
⑤ 뽕을 따고 누에를 치고 실을 뽑는 길쌈 과정이 압축되어 있습니다.

34. ㉠·㉡의 의미와 기능 정답 ③

㉡은 차가운 밤에 손가락이 곱을 정도로 추운 상황을 촉각적으로 제시하여, 화자가 밤늦게까지 옷을 짓기 위해 애쓰는 모습을 사실적으로 보여 줍니다.

① ㉠은 강릉·서울·하늘·구름을 연결한 상상적 장면이지, 실제로 지상에서 초월 세계로 이동하는 과정을 상세히 묘사한 것이 아닙니다.
② ㉡의 추위는 힘겨운 삶의 근본 원인이 아니라 가난 때문에 밤에도 일해야 하는 현실에서 생긴 결과입니다.
③ 촉각적 이미지로 고된 노동을 사실적으로 표현합니다.
④ ㉠의 여러 장소는 상상이며, ㉡에 화자의 소망이 현실에서 성취된다는 내용은 없습니다.
⑤ ㉠과 ㉡ 모두 직접적인 현실 극복 의지를 나타내지 않습니다.

9. 수능형 변형문제 10제

선택지를 누르면 정답과 해설을 확인할 수 있습니다.

1. 세 작품의 공통된 표현상 특징으로 가장 적절한 것은?

정답 ④
‘덜커덩·짜궁짜궁·삐걱삐걱’이 각각 제시됩니다.

2. 「상저가」의 ‘남거시든 내 먹으리’에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

정답 ②
33번의 핵심 시구입니다.

3. 「베틀 노래」의 첫 두 행에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

정답 ⑤
‘갈/갈뽕, 올/올뽕’의 반복이 핵심입니다.

4. ㉠에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

정답 ③
실제 이동의 상세 묘사가 아니라 상상적 공간 확장입니다.

5. 「빈녀음」의 제3수에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

정답 ①
‘밤늦도록’, ‘삐걱삐걱’, ‘누구의 옷감 되려나’가 핵심 근거입니다.

6. ㉡에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

정답 ④
추위는 가난의 ‘원인’이 아니라 가난한 현실 속 노동의 결과입니다.

7. 「빈녀음」 제4수의 대조적 상황으로 가장 적절한 것은?

정답 ②
타인의 혼례와 자신의 미혼 상태가 선명하게 대비됩니다.

8. (가)와 (나)의 공통점으로 가장 적절한 것은?

정답 ⑤
‘받잡고’, ‘드리겠네’가 직접적 근거입니다.

9. 세 작품의 현실 인식을 비교한 것으로 가장 적절한 것은?

정답 ③
EBS 해제와 32번 해설을 종합한 비교입니다.

10. 세 작품을 종합적으로 감상한 것으로 가장 적절한 것은?

정답 ①
세 작품의 노동 형상화와 주제 차이를 함께 포괄합니다.

[2027 수능완성 문학] 작자 미상 「상저가」·작자 미상 「베틀 노래」·허난설헌 「빈녀음」 해설 및 변형문제