판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘중학교 졸업했어’에서 ‘중학교’는 목적어가 아니라 ‘졸업하다’와의 관계를 문맥으로 따져야 한다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘우리 모두’는 문장에서 주어 역할을 하는 명사구로 볼 수 있다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘비가 내리기’를 기다렸다면 명사절에 목적격 조사가 결합하여 목적어가 될 수 있다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘오이를 식초에 절이다’의 ‘식초에’는 ‘절이다’가 요구하는 필수적 부사어로 볼 수 있다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: ㉠의 자료인 “‘중학교 졸업했어’에서 ‘중학교’는 목적어가 아니라 ‘졸업하다’와의 관계를 문맥으로 따져야 한다.”를 그대로 반영한 분석이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: ㉢의 자료인 “‘비가 내리기’를 기다렸다면 명사절에 목적격 조사가 결합하여 목적어가 될 수 있다.”를 그대로 반영한 분석이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: ㉣의 자료인 “‘오이를 식초에 절이다’의 ‘식초에’는 ‘절이다’가 요구하는 필수적 부사어로 볼 수 있다.”를 그대로 반영한 분석이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: ㉤의 자료인 “‘친구와 닮다’의 ‘친구와’는 비교 대상을 나타내는 필수적 부사어이다.”를 그대로 반영한 분석이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문장 성분 실현 단위 표 완성형의 실제 판단 기준은 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”인데 “필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문장 성분 실현 단위 표 완성형의 실제 판단 기준은 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”인데 “필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 생략 가능성 판정형의 실제 판단 기준은 “필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다.”인데 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 생략 가능성 판정형의 실제 판단 기준은 “필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다.”인데 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 필수적 부사어 비사례 선별형의 실제 판단 기준은 “단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다.”인데 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 필수적 부사어 비사례 선별형의 실제 판단 기준은 “단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다.”인데 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문장 성분 실현 단위 표 완성형의 실제 판단 기준은 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”인데 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문장 성분 실현 단위 표 완성형의 실제 판단 기준은 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”인데 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘오이를 식초에 절이다’의 ‘식초에’는 ‘절이다’가 요구하는 필수적 부사어로 볼 수 있다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘친구와 닮다’의 ‘친구와’는 비교 대상을 나타내는 필수적 부사어이다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “시간이나 정도를 덧붙이는 부사어는 서술어 의미에 따라 수의적일 수 있다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “절은 주어와 서술어 관계를 갖추고 더 큰 문장에서 하나의 성분 역할을 한다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문맥에서 기다리는 주체이므로 주어 역할이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문맥에서 기다리는 주체이므로 주어 역할이다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: ‘비가-내리다’ 관계를 갖춘 명사절이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: ‘비가-내리다’ 관계를 갖춘 명사절이다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 필수성은 서술어의 의미 요구 여부로 판단한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 필수성은 서술어의 의미 요구 여부로 판단한다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문장 성분 역할은 문맥에서 정해지며 어절 수와 일대일 대응하지 않는다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문장 성분 역할은 문맥에서 정해지며 어절 수와 일대일 대응하지 않는다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 필수성은 서술어의 의미 요구 여부로 판단한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 필수성은 서술어의 의미 요구 여부로 판단한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문장 성분 역할은 문맥에서 정해지며 어절 수와 일대일 대응하지 않는다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문장 성분 역할은 문맥에서 정해지며 어절 수와 일대일 대응하지 않는다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 구는 내부에 주어·서술어 관계가 없는 단위이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 구는 내부에 주어·서술어 관계가 없는 단위이다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문맥에서 기다리는 주체이므로 주어 역할이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문맥에서 기다리는 주체이므로 주어 역할이다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문장 성분 역할은 문맥에서 정해지며 어절 수와 일대일 대응하지 않는다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문장 성분 역할은 문맥에서 정해지며 어절 수와 일대일 대응하지 않는다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문맥에서 기다리는 주체이므로 주어 역할이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문맥에서 기다리는 주체이므로 주어 역할이다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: ‘비가-내리다’ 관계를 갖춘 명사절이다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: ‘비가-내리다’ 관계를 갖춘 명사절이다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 필수성은 서술어의 의미 요구 여부로 판단한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 필수성은 서술어의 의미 요구 여부로 판단한다. 풀이 절차: 부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다. 이 문항은 ‘문장 성분 실현 단위 표 완성형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “절은 주어와 서술어 관계를 갖추고 더 큰 문장에서 하나의 성분 역할을 한다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “구는 둘 이상의 단어로 이루어지지만 내부에 주어·서술어 관계가 없다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘내 동생’은 둘 이상의 단어가 모인 구가 주어 역할을 하는 사례이다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘작년에’는 하나의 어절이 부사어 역할을 한다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다. 이 문항은 ‘생략 가능성 판정형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 단어·어절·구·절 문장 성분 분석형의 실제 판단 기준은 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”인데 “단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 단어·어절·구·절 문장 성분 분석형의 실제 판단 기준은 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”인데 “단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 필수적 부사어 비사례 선별형의 실제 판단 기준은 “단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다.”인데 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 필수적 부사어 비사례 선별형의 실제 판단 기준은 “단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다.”인데 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 문장 성분 실현 단위 표 완성형의 실제 판단 기준은 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”인데 “필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 문장 성분 실현 단위 표 완성형의 실제 판단 기준은 “부사어를 삭제한 문장을 만들어 서술어 의미가 완성되는지 확인한다.”인데 “필수성 판단을 조사 형태가 아니라 서술어의 의미 요구와 연결한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 부적절하다. 근거: 단어·어절·구·절 문장 성분 분석형의 실제 판단 기준은 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”인데 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 단어·어절·구·절 문장 성분 분석형의 실제 판단 기준은 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”인데 “밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다.”으로 바꾸어 연결했다. 풀이 절차: 밑줄 부분의 내부에 주어·서술어 관계가 있는지 확인한다. 이 문항은 ‘단어·어절·구·절 문장 성분 분석형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘내 동생’은 둘 이상의 단어가 모인 구가 주어 역할을 하는 사례이다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘작년에’는 하나의 어절이 부사어 역할을 한다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘중학교 졸업했어’에서 ‘중학교’는 목적어가 아니라 ‘졸업하다’와의 관계를 문맥으로 따져야 한다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.

판정: 적절하다. 근거: 원문 정제표에서 “‘우리 모두’는 문장에서 주어 역할을 하는 명사구로 볼 수 있다.”로 확인되는 내용과 일치한다. 문항이 요구한 조건과 반대이므로 정답이 아니다. 원문형 함정: 자료의 일부 표현만 떼어 다른 개념·기능으로 바꾸거나, 원인과 결과의 방향을 뒤집는 선지와 구별해야 한다. 풀이 절차: 단어·어절·구·절의 단위와 주어·목적어·부사어 역할을 분리해 적는다. 이 문항은 ‘필수적 부사어 비사례 선별형’의 발문과 자료 배열을 따라 만든 변형문제이므로, 보기의 표지와 선택지의 분석 대상을 일대일로 대응해야 한다.