[2027 수능특강 언어와 매체] 청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스 원문형 해설 및 변형문제

매체 · 매체 05

청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스

핵심 개념 먼저 잡기

네모 빈칸을 클릭하면 핵심 개념과 판단 기준이 나타납니다.

의 소속과 는 신뢰성 판단의 근거가 된다. 는 한 장마다 하나의 핵심 정보를 배치하는 것이 효과적이다. 은 진행자의 질문과 전문가의 설명, 와 를 통해 의 원인과 위험, 을 전달한다. 카드 뉴스로 옮길 때에는 소리만으로 전달된 내용을 짧은 문장과 도식으로 하고, 과 신고·를 눈에 띄게 제시해야 한다. ‘라디오 대담’의 뜻은 진행자와 출연자가 질문과 답변을 주고받으며 음성 중심으로 정보를 설명하는 방송 형식. 라디오 대담의 정의는 진행자와 출연자가 질문과 답변을 주고받으며 음성 중심으로 정보를 설명하는 방송 형식이다. 전문가의 정의는 특정 분야에서 전문 지식과 경험을 갖춘 사람이다. 통계의 정의는 일정한 기준으로 수집한 수치를 분류·요약하여 현상을 보여 주는 자료이다. 카드 뉴스의 정의는 핵심 정보를 여러 장의 이미지와 짧은 문구로 나누어 제시하는 온라인 형식이다. 의 정의는 한 매체의 내용을 다른 매체의 표현 방식과 목적에 맞게 다시 구성하는 일이다. 청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스에서는 생산 목적과 예상 수용자를 확인한 뒤 문자·음성·사진·영상·자막·음향·배치가 어떤 정보를 선택하고 강조하는지 살펴야 한다. ‘라디오 대담’과 ‘전문가’의 효과는 자료에 나타난 구체적인 화면·발화·링크·반응을 근거로 설명하고, 표현 효과와 사실 정보의 정확성을 구별한다. ‘통계’와 관련된 출처·저작권·개인 정보·공정성은 해당 자료에 제시된 조건을 근거로 판단하며, 자료에 없는 윤리 쟁점을 임의로 추가하지 않는다. 자료를 확인할 때에는 ·· 각각이 어떤 정보, 관계, 기능을 나타내는지 구체적인 문장과 화면 근거에 대응하여 판단한다. 선택지를 판단할 때에는 자료에 실제로 제시된 주체·대상·조건·결과를 표시하고, 자료에 없는 원인이나 효과를 덧붙이지 않아야 한다.

수능특강 원문 144~150쪽

원문 자료와 문항 구조

이 글의 변형문제는 아래 원문형을 기준으로 자료·발문·선지 판단 방식을 재구성했습니다.

1라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형
2통계·전문가·정책 근거 구별형
3대담→카드 뉴스 제작 계획형
4출처·연락처·소통 링크 보완형

핵심 내용 해설

원문은 청소년 도박 실태를 다룬 라디오 대담에서 통계, 전문가 해석, 정책 담당자의 대책, 학교·가정의 역할이 각각 어떤 정보를 제공하는지 [A]~[E]로 분석하게 한다.

카드 뉴스는 조사 수치, 위험 징후, 예방 행동, 상담·신고 연락처를 카드 순서에 맞게 시각화하고 마지막에 출처와 소통 게시판 링크를 제시한다.

선지는 사고 사례·연도별 추이·법규·정책 방향처럼 원문에 없는 내용을 실제 정보와 섞는 방식으로 오답을 만든다.

원문 근거 10개

  1. ‘2024 청소년 도박 실태 조사’는 전국 학생 12,000명을 대상으로 실시된 국가 승인 통계라는 점이 신뢰성 근거가 된다.
  2. 응답자의 4.3%가 도박을 경험했고 전체 청소년 수로 환산하면 약 16만 7천 명이라는 정보는 문제 규모를 보여 준다.
  3. 통계 수치 제시는 사고 사례 제시와 다르므로 자료 유형을 혼동하지 않는다.
  4. 불법 도박 사이트 단속 강화는 해결 방안이지만 처벌 법규의 구체적 조문을 제시한 것은 아니다.
  5. 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.
  6. 정부가 예방·치료·처벌을 아우르는 종합 대책을 마련한다는 정보는 정책 방향을 보여 준다.
  7. 카드 뉴스의 선서 문구는 수용자가 취할 구체적 행동을 명령형으로 제시한다.
  8. 1336과 1301 같은 연락처는 상담과 신고 행동으로 연결한다.
  9. 자료 출처를 마지막 카드에 명시하면 통계의 근원을 확인할 수 있다.
  10. 소통 게시판 링크는 수용자가 의견을 남기고 수정·배포에 참여하게 한다.

원문형 문제 풀이 절차

  1. 1단계 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다.
  2. 2단계 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다.
  3. 3단계 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다.
  4. 4단계 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

자주 틀리는 오답 함정

[A]는 청소년 도박 사고 사례를 구체적으로 제시한다.

통계로 실태 규모를 제시하며 사고 사례는 없다.

[B]는 연도별 도박 경험자 수의 변화 추이를 보여 준다.

특정 조사 시점의 비율과 환산 인원을 제시한다.

[C]는 운영자 처벌 법규의 조문을 인용한다.

단속 강화는 언급하지만 구체적 법규는 제시하지 않는다.

[E]는 처벌 정책을 폐기하고 치료만 하겠다는 방향을 예고한다.

예방·치료·처벌을 포함한 종합 대책이다.

출처가 있으면 카드 뉴스의 모든 수치가 자동으로 최신 정보가 된다.

출처와 함께 조사 시점·대상·기준도 확인해야 한다.

분석 흐름 확인

생산 목적·수용자
표현 요소 기능
정보 정확성·출처
상호 작용·윤리

핵심 개념 정확히 이해하기

라디오 대담진행자와 출연자가 질문과 답변을 주고받으며 음성 중심으로 정보를 설명하는 방송 형식
전문가특정 분야에서 전문 지식과 경험을 갖춘 사람
통계일정한 기준으로 수집한 수치를 분류·요약하여 현상을 보여 주는 자료
카드 뉴스핵심 정보를 여러 장의 이미지와 짧은 문구로 나누어 제시하는 온라인 형식
재매개한 매체의 내용을 다른 매체의 표현 방식과 목적에 맞게 다시 구성하는 일

출제 포인트 10

  1. 전문가의 소속과 자료 출처는 신뢰성 판단의 근거가 된다.
  2. 카드 뉴스는 한 장마다 하나의 핵심 정보를 배치하는 것이 효과적이다.
  3. 라디오 대담은 진행자의 질문과 전문가의 설명, 통계와 정책 자료를 통해 청소년 도박의 원인과 위험, 예방 방안을 전달한다.
  4. 카드 뉴스로 옮길 때에는 소리만으로 전달된 내용을 짧은 문장과 도식으로 시각화하고, 도움 기관과 신고·상담 정보를 눈에 띄게 제시해야 한다.
  5. ‘라디오 대담’의 뜻은 진행자와 출연자가 질문과 답변을 주고받으며 음성 중심으로 정보를 설명하는 방송 형식.
  6. 라디오 대담의 정의는 진행자와 출연자가 질문과 답변을 주고받으며 음성 중심으로 정보를 설명하는 방송 형식이다.
  7. 전문가의 정의는 특정 분야에서 전문 지식과 경험을 갖춘 사람이다.
  8. 통계의 정의는 일정한 기준으로 수집한 수치를 분류·요약하여 현상을 보여 주는 자료이다.
  9. 카드 뉴스의 정의는 핵심 정보를 여러 장의 이미지와 짧은 문구로 나누어 제시하는 온라인 형식이다.
  10. 재매개의 정의는 한 매체의 내용을 다른 매체의 표현 방식과 목적에 맞게 다시 구성하는 일이다.
판단 원칙
문항 제목만 보고 답을 고르지 말고, <보기>의 자료 형식과 원문 근거를 먼저 대응합니다. 언어는 형태·환경·기능·결과를, 매체는 원자료·재구성 자료·표현 요소·수용자 반응을 순서대로 확인합니다.

원문 유형 기반 변형문제 10제

각 문항은 해당 수능특강 단원의 원문 자료 구성과 발문 방식을 따라 새 사례로 변형했습니다. 선택지를 누르면 판정·근거·오답 함정이 모두 나타납니다.

원문 144~150쪽라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형내용 이해 오류 찾기형

1. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」의 원문 자료를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형 교재 144~150쪽

원문은 청소년 도박 실태를 다룬 라디오 대담에서 통계, 전문가 해석, 정책 담당자의 대책, 학교·가정의 역할이 각각 어떤 정보를 제공하는지 [A]~[E]로 분석하게 한다.

자료의 핵심 근거

㉠ ‘2024 청소년 도박 실태 조사’는 전국 학생 12,000명을 대상으로 실시된 국가 승인 통계라는 점이 신뢰성 근거가 된다.

㉡ 응답자의 4.3%가 도박을 경험했고 전체 청소년 수로 환산하면 약 16만 7천 명이라는 정보는 문제 규모를 보여 준다.

㉢ 통계 수치 제시는 사고 사례 제시와 다르므로 자료 유형을 혼동하지 않는다.

㉣ 불법 도박 사이트 단속 강화는 해결 방안이지만 처벌 법규의 구체적 조문을 제시한 것은 아니다.

㉤ 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽통계·전문가·정책 근거 구별형㉠~㉤ 자료 분석형

2. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 통계·전문가·정책 근거 구별형 교재 144~150쪽

선지는 사고 사례·연도별 추이·법규·정책 방향처럼 원문에 없는 내용을 실제 정보와 섞는 방식으로 오답을 만든다.

㉠ 통계 수치 제시는 사고 사례 제시와 다르므로 자료 유형을 혼동하지 않는다.

㉡ 불법 도박 사이트 단속 강화는 해결 방안이지만 처벌 법규의 구체적 조문을 제시한 것은 아니다.

㉢ 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.

㉣ 정부가 예방·치료·처벌을 아우르는 종합 대책을 마련한다는 정보는 정책 방향을 보여 준다.

㉤ 카드 뉴스의 선서 문구는 수용자가 취할 구체적 행동을 명령형으로 제시한다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽대담→카드 뉴스 제작 계획형짝짓기·표 완성형

3. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」의 원문 문항 원형과 풀이 기준을 바르게 짝지은 것은?

<보기>

원문 유형 대담→카드 뉴스 제작 계획형 교재 144~150쪽

선지는 사고 사례·연도별 추이·법규·정책 방향처럼 원문에 없는 내용을 실제 정보와 섞는 방식으로 오답을 만든다.

자료 유형

A 대담→카드 뉴스 제작 계획형

B 출처·연락처·소통 링크 보완형

C 라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형

D 통계·전문가·정책 근거 구별형

E 대담→카드 뉴스 제작 계획형

판단 기준

ㄱ 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다.

ㄴ 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

ㄷ 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다.

ㄹ 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다.

ㅁ 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽출처·연락처·소통 링크 보완형교사·학생 대화형

4. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」 <보기>의 교사·학생 대화를 이어 갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 출처·연락처·소통 링크 보완형 교재 144~150쪽

선생님: 원문은 청소년 도박 실태를 다룬 라디오 대담에서 통계, 전문가 해석, 정책 담당자의 대책, 학교·가정의 역할이 각각 어떤 정보를 제공하는지 [A]~[E]로 분석하게 한다.

학생 1: 불법 도박 사이트 단속 강화는 해결 방안이지만 처벌 법규의 구체적 조문을 제시한 것은 아니다.

학생 2: 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.

선생님: 정부가 예방·치료·처벌을 아우르는 종합 대책을 마련한다는 정보는 정책 방향을 보여 준다. 이 기준까지 확인해 봅시다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형새 자료 적용형

5. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」 (가)의 원문 판단 기준을 (나)의 새로운 자료에 적용한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형 교재 144~150쪽

(가) 원자료

㉠ 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.

㉡ 정부가 예방·치료·처벌을 아우르는 종합 대책을 마련한다는 정보는 정책 방향을 보여 준다.

㉢ 카드 뉴스의 선서 문구는 수용자가 취할 구체적 행동을 명령형으로 제시한다.

㉣ 1336과 1301 같은 연락처는 상담과 신고 행동으로 연결한다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 자료 출처를 마지막 카드에 명시하면 통계의 근원을 확인할 수 있다.

㉡ 소통 게시판 링크는 수용자가 의견을 남기고 수정·배포에 참여하게 한다.

㉢ ‘2024 청소년 도박 실태 조사’는 전국 학생 12,000명을 대상으로 실시된 국가 승인 통계라는 점이 신뢰성 근거가 된다.

㉣ 응답자의 4.3%가 도박을 경험했고 전체 청소년 수로 환산하면 약 16만 7천 명이라는 정보는 문제 규모를 보여 준다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽통계·전문가·정책 근거 구별형핵심 근거 선별형

6. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」의 원문 자료와 판단 기준을 가장 정확하게 설명한 것은?

<보기>

원문 유형 통계·전문가·정책 근거 구별형 교재 144~150쪽

선지는 사고 사례·연도별 추이·법규·정책 방향처럼 원문에 없는 내용을 실제 정보와 섞는 방식으로 오답을 만든다.

자료의 핵심 근거

㉠ 정부가 예방·치료·처벌을 아우르는 종합 대책을 마련한다는 정보는 정책 방향을 보여 준다.

㉡ 카드 뉴스의 선서 문구는 수용자가 취할 구체적 행동을 명령형으로 제시한다.

㉢ 1336과 1301 같은 연락처는 상담과 신고 행동으로 연결한다.

㉣ 자료 출처를 마지막 카드에 명시하면 통계의 근원을 확인할 수 있다.

㉤ 소통 게시판 링크는 수용자가 의견을 남기고 수정·배포에 참여하게 한다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽대담→카드 뉴스 제작 계획형㉠~㉤ 기능 판단형

7. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 대담→카드 뉴스 제작 계획형 교재 144~150쪽

카드 뉴스는 조사 수치, 위험 징후, 예방 행동, 상담·신고 연락처를 카드 순서에 맞게 시각화하고 마지막에 출처와 소통 게시판 링크를 제시한다.

㉠ 1336과 1301 같은 연락처는 상담과 신고 행동으로 연결한다.

㉡ 자료 출처를 마지막 카드에 명시하면 통계의 근원을 확인할 수 있다.

㉢ 소통 게시판 링크는 수용자가 의견을 남기고 수정·배포에 참여하게 한다.

㉣ ‘2024 청소년 도박 실태 조사’는 전국 학생 12,000명을 대상으로 실시된 국가 승인 통계라는 점이 신뢰성 근거가 된다.

㉤ 응답자의 4.3%가 도박을 경험했고 전체 청소년 수로 환산하면 약 16만 7천 명이라는 정보는 문제 규모를 보여 준다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽출처·연락처·소통 링크 보완형원자료→적용 자료 비교형

8. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」 (가)를 바탕으로 (나)를 분석하거나 재구성한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 출처·연락처·소통 링크 보완형 교재 144~150쪽

(가) 원자료

㉠ 1336과 1301 같은 연락처는 상담과 신고 행동으로 연결한다.

㉡ 자료 출처를 마지막 카드에 명시하면 통계의 근원을 확인할 수 있다.

㉢ 소통 게시판 링크는 수용자가 의견을 남기고 수정·배포에 참여하게 한다.

㉣ ‘2024 청소년 도박 실태 조사’는 전국 학생 12,000명을 대상으로 실시된 국가 승인 통계라는 점이 신뢰성 근거가 된다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 응답자의 4.3%가 도박을 경험했고 전체 청소년 수로 환산하면 약 16만 7천 명이라는 정보는 문제 규모를 보여 준다.

㉡ 통계 수치 제시는 사고 사례 제시와 다르므로 자료 유형을 혼동하지 않는다.

㉢ 불법 도박 사이트 단속 강화는 해결 방안이지만 처벌 법규의 구체적 조문을 제시한 것은 아니다.

㉣ 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형검토표 완성형

9. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」 <검토표>의 자료 유형과 판단 기준을 바르게 연결한 것은?

<보기>

원문 유형 라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형 교재 144~150쪽

선지는 사고 사례·연도별 추이·법규·정책 방향처럼 원문에 없는 내용을 실제 정보와 섞는 방식으로 오답을 만든다.

자료 유형

A 라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형

B 통계·전문가·정책 근거 구별형

C 대담→카드 뉴스 제작 계획형

D 출처·연락처·소통 링크 보완형

E 라디오 대담 [A]~[E] 정보 기능 판단형

판단 기준

ㄱ 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다.

ㄴ 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다.

ㄷ 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다.

ㄹ 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

ㅁ 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

원문 144~150쪽통계·전문가·정책 근거 구별형종합 추론형

10. 「청소년 도박 라디오 대담과 카드 뉴스」의 원문 자료 구조와 핵심 판단을 종합한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 통계·전문가·정책 근거 구별형 교재 144~150쪽

원문은 청소년 도박 실태를 다룬 라디오 대담에서 통계, 전문가 해석, 정책 담당자의 대책, 학교·가정의 역할이 각각 어떤 정보를 제공하는지 [A]~[E]로 분석하게 한다.

카드 뉴스는 조사 수치, 위험 징후, 예방 행동, 상담·신고 연락처를 카드 순서에 맞게 시각화하고 마지막에 출처와 소통 게시판 링크를 제시한다.

선지는 사고 사례·연도별 추이·법규·정책 방향처럼 원문에 없는 내용을 실제 정보와 섞는 방식으로 오답을 만든다.

자료의 핵심 근거

㉠ ‘2024 청소년 도박 실태 조사’는 전국 학생 12,000명을 대상으로 실시된 국가 승인 통계라는 점이 신뢰성 근거가 된다.

㉡ 응답자의 4.3%가 도박을 경험했고 전체 청소년 수로 환산하면 약 16만 7천 명이라는 정보는 문제 규모를 보여 준다.

㉢ 통계 수치 제시는 사고 사례 제시와 다르므로 자료 유형을 혼동하지 않는다.

㉣ 불법 도박 사이트 단속 강화는 해결 방안이지만 처벌 법규의 구체적 조문을 제시한 것은 아니다.

㉤ 학교의 예방 교육과 가정의 온라인 활동 관심은 청소년의 경각심을 높이기 위한 대응이다.

원문형 검토 순서: 대담의 각 발화가 통계·해석·대책·촉구 중 무엇인지 분류한다. → 수치의 조사 대상·시점·출처와 환산 방식을 확인한다. → 카드별 핵심 정보와 이미지·문구·연락처를 대응한다. → 원문에 없는 사례·추이·법규·정책 전환을 선지가 덧붙였는지 검증한다.

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