[2027 수능특강 언어와 매체] 대명사·중세 국어와 매체 실전 원문형 해설 및 변형문제

실전 학습 · 실전 1회

대명사·중세 국어와 매체 실전

핵심 개념 먼저 잡기

네모 빈칸을 클릭하면 핵심 개념과 판단 기준이 나타납니다.

는 명사를 대신하여 ·· 등을 가리킨다. 는 ··의 관계를 나타낼 수 있다. 의 대상은 에 따라 달라질 수 있다. 대명사 형태는 당시 표기와 문법 체계로 분석해야 한다. 실전 매체 문항에서는 원자료와 재구성 자료의 를 확인해야 한다. 실전 1회는 대명사의 종류와 기능, 중세 국어 형태를 실제 자료에 적용하고 이어지는 매체 문항에서 정보 제시 방식과 수용자 반응을 판단하게 한다. 문법은 형태가 같은 말의 과 문장 성분을 구별하고, 매체는 자료 간 정보가 어떻게 선택·변형되는지 추적하는 것이 핵심이다. 대명사의 정의는 사람·사물·장소 등의 이름을 대신하여 가리키는 체언이다. 인칭 대명사의 정의는 화자·청자·제삼자를 가리키는 대명사이다. 지시 대명사의 정의는 사물이나 장소 등을 가리키는 대명사이다. 중세 국어의 정의는 고려 건국 이후부터 16세기 말까지 사용된 국어의 역사적 단계이다. 의 정의는 문자·음성·이미지·영상 등 매체 언어로 생산되어 유통되는 정보 자료이다. 대명사·중세 국어와 매체 실전에서는 언어 자료의 분석 단위와 매체 자료의 생산 목적을 각각 확인한 뒤, 두 영역의 근거를 섞지 않고 판단해야 한다. ‘대명사’와 ‘인칭 대명사’의 정의를 자료의 구체적인 형태·발화·화면 요소와 대응하고, ‘지시 대명사’의 기능이 실제 결과에 어떻게 드러나는지 확인한다. 종합 문항에서는 문법적 정확성과 매체 표현의 적절성을 별도로 검토한 뒤 두 판단을 함께 결론에 반영한다. 선택지를 판단할 때에는 자료에 실제로 제시된 주체·대상·조건·결과를 표시하고, 자료에 없는 원인이나 효과를 덧붙이지 않아야 한다. 비슷한 개념은 공통점만 나열하지 말고 성립 조건, 적용 대상, 자료 속 기능이 어디에서 달라지는지 같은 기준으로 대조한다.

수능특강 원문 236~243쪽

원문 자료와 문항 구조

이 글의 변형문제는 아래 원문형을 기준으로 자료·발문·선지 판단 방식을 재구성했습니다.

1대명사 지시 대상 분석형
2중세 국어 자료 적용형
3인터넷 기사 기능 판단형
4기사→블로그 재구성 비교형

핵심 내용 해설

실전 1회는 대명사와 지시·대용 표현 같은 언어 문항, 중세 국어 형태·표기 문항, 매체 자료 이해와 재구성 문항을 한 세트로 묶어 제시한다.

언어 문항에서는 대명사가 가리키는 사람·사물·장소를 문맥에서 복원하고 조사 결합과 문장 성분을 확인한다.

매체 문항에서는 인터넷 기사의 공유·연관 기사·작성·수정 시각과 블로그의 링크·첨부·반응 기능을 실제 화면 요소와 연결한다.

원문 근거 10개

  1. 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리키며 지시 대상은 문맥으로 정해진다.
  2. 같은 대명사라도 화자와 청자, 앞서 언급한 대상에 따라 지시 범위가 달라진다.
  3. 중세 국어의 조사·어미·옛 자모는 현대어 풀이와 형태를 대응해 분석한다.
  4. 기사 공유 기능은 수용자가 원문을 다른 관계망에 전달하게 한다.
  5. 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.
  6. 작성 시각과 수정 시각은 정보가 언제 생산·갱신되었는지 보여 준다.
  7. 공감·댓글 수는 수용자 반응을 보여 주지만 사실의 정확성을 자동 검증하지 않는다.
  8. 블로그의 하이퍼링크는 참고 자료나 영상으로 이동하게 한다.
  9. 파일 첨부는 실험 결과나 추가 문서를 직접 제공할 수 있다.
  10. 기사에서 블로그로 재구성할 때 원 사실과 개인적 감상을 구별해야 한다.

원문형 문제 풀이 절차

  1. 1단계 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다.
  2. 2단계 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다.
  3. 3단계 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다.
  4. 4단계 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

자주 틀리는 오답 함정

기사 공유 기능으로 수용자가 원문 내용을 직접 수정할 수 있다.

공유는 재유통 기능이며 원문 편집 권한과 다르다.

공감 수로 기사의 신뢰도를 검증할 수 있다.

반응 수와 신뢰성은 별개이다.

연관 기사 링크는 다른 수용자의 열람 시간을 보여 준다.

관련 정보를 추가 탐색하게 한다.

대명사의 지시 대상은 문맥과 관계없이 사전에 하나로 고정되어 있다.

문맥과 발화 상황으로 정해진다.

중세 국어 표기는 현대 발음만으로 분석하면 된다.

당시 음운·문법 체계와 현대어 풀이를 함께 보아야 한다.

분석 흐름 확인

언어 자료 분석
매체 자료 분석
근거 대응
종합 판단

핵심 개념 정확히 이해하기

대명사사람·사물·장소 등의 이름을 대신하여 가리키는 체언
인칭 대명사화자·청자·제삼자를 가리키는 대명사
지시 대명사사물이나 장소 등을 가리키는 대명사
중세 국어고려 건국 이후부터 16세기 말까지 사용된 국어의 역사적 단계
매체 자료문자·음성·이미지·영상 등 매체 언어로 생산되어 유통되는 정보 자료

출제 포인트 10

  1. 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리킨다.
  2. 인칭 대명사는 화자·청자·제삼자의 관계를 나타낼 수 있다.
  3. 지시 대명사의 대상은 담화 상황에 따라 달라질 수 있다.
  4. 중세 국어 대명사 형태는 당시 표기와 문법 체계로 분석해야 한다.
  5. 실전 매체 문항에서는 원자료와 재구성 자료의 정보 대응 관계를 확인해야 한다.
  6. 실전 1회는 대명사의 종류와 기능, 중세 국어 의문 대명사 형태를 실제 자료에 적용하고 이어지는 매체 문항에서 정보 제시 방식과 수용자 반응을 판단하게 한다.
  7. 문법은 형태가 같은 말의 지시 대상과 문장 성분을 구별하고, 매체는 자료 간 정보가 어떻게 선택·변형되는지 추적하는 것이 핵심이다.
  8. 대명사의 정의는 사람·사물·장소 등의 이름을 대신하여 가리키는 체언이다.
  9. 인칭 대명사의 정의는 화자·청자·제삼자를 가리키는 대명사이다.
  10. 지시 대명사의 정의는 사물이나 장소 등을 가리키는 대명사이다.
판단 원칙
문항 제목만 보고 답을 고르지 말고, <보기>의 자료 형식과 원문 근거를 먼저 대응합니다. 언어는 형태·환경·기능·결과를, 매체는 원자료·재구성 자료·표현 요소·수용자 반응을 순서대로 확인합니다.

원문 유형 기반 변형문제 10제

각 문항은 해당 수능특강 단원의 원문 자료 구성과 발문 방식을 따라 새 사례로 변형했습니다. 선택지를 누르면 판정·근거·오답 함정이 모두 나타납니다.

원문 236~243쪽대명사 지시 대상 분석형내용 이해 오류 찾기형

1. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」의 원문 자료를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 대명사 지시 대상 분석형 교재 236~243쪽

실전 1회는 대명사와 지시·대용 표현 같은 언어 문항, 중세 국어 형태·표기 문항, 매체 자료 이해와 재구성 문항을 한 세트로 묶어 제시한다.

자료의 핵심 근거

㉠ 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리키며 지시 대상은 문맥으로 정해진다.

㉡ 같은 대명사라도 화자와 청자, 앞서 언급한 대상에 따라 지시 범위가 달라진다.

㉢ 중세 국어의 조사·어미·옛 자모는 현대어 풀이와 형태를 대응해 분석한다.

㉣ 기사 공유 기능은 수용자가 원문을 다른 관계망에 전달하게 한다.

㉤ 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽중세 국어 자료 적용형㉠~㉤ 자료 분석형

2. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 중세 국어 자료 적용형 교재 236~243쪽

매체 문항에서는 인터넷 기사의 공유·연관 기사·작성·수정 시각과 블로그의 링크·첨부·반응 기능을 실제 화면 요소와 연결한다.

㉠ 중세 국어의 조사·어미·옛 자모는 현대어 풀이와 형태를 대응해 분석한다.

㉡ 기사 공유 기능은 수용자가 원문을 다른 관계망에 전달하게 한다.

㉢ 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.

㉣ 작성 시각과 수정 시각은 정보가 언제 생산·갱신되었는지 보여 준다.

㉤ 공감·댓글 수는 수용자 반응을 보여 주지만 사실의 정확성을 자동 검증하지 않는다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽인터넷 기사 기능 판단형짝짓기·표 완성형

3. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」의 원문 문항 원형과 풀이 기준을 바르게 짝지은 것은?

<보기>

원문 유형 인터넷 기사 기능 판단형 교재 236~243쪽

매체 문항에서는 인터넷 기사의 공유·연관 기사·작성·수정 시각과 블로그의 링크·첨부·반응 기능을 실제 화면 요소와 연결한다.

자료 유형

A 인터넷 기사 기능 판단형

B 기사→블로그 재구성 비교형

C 대명사 지시 대상 분석형

D 중세 국어 자료 적용형

E 인터넷 기사 기능 판단형

판단 기준

ㄱ 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다.

ㄴ 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

ㄷ 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다.

ㄹ 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다.

ㅁ 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽기사→블로그 재구성 비교형교사·학생 대화형

4. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」 <보기>의 교사·학생 대화를 이어 갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 기사→블로그 재구성 비교형 교재 236~243쪽

선생님: 실전 1회는 대명사와 지시·대용 표현 같은 언어 문항, 중세 국어 형태·표기 문항, 매체 자료 이해와 재구성 문항을 한 세트로 묶어 제시한다.

학생 1: 기사 공유 기능은 수용자가 원문을 다른 관계망에 전달하게 한다.

학생 2: 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.

선생님: 작성 시각과 수정 시각은 정보가 언제 생산·갱신되었는지 보여 준다. 이 기준까지 확인해 봅시다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽대명사 지시 대상 분석형새 자료 적용형

5. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」 (가)의 원문 판단 기준을 (나)의 새로운 자료에 적용한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 대명사 지시 대상 분석형 교재 236~243쪽

(가) 원자료

㉠ 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.

㉡ 작성 시각과 수정 시각은 정보가 언제 생산·갱신되었는지 보여 준다.

㉢ 공감·댓글 수는 수용자 반응을 보여 주지만 사실의 정확성을 자동 검증하지 않는다.

㉣ 블로그의 하이퍼링크는 참고 자료나 영상으로 이동하게 한다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 파일 첨부는 실험 결과나 추가 문서를 직접 제공할 수 있다.

㉡ 기사에서 블로그로 재구성할 때 원 사실과 개인적 감상을 구별해야 한다.

㉢ 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리키며 지시 대상은 문맥으로 정해진다.

㉣ 같은 대명사라도 화자와 청자, 앞서 언급한 대상에 따라 지시 범위가 달라진다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽중세 국어 자료 적용형핵심 근거 선별형

6. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」의 원문 자료와 판단 기준을 가장 정확하게 설명한 것은?

<보기>

원문 유형 중세 국어 자료 적용형 교재 236~243쪽

매체 문항에서는 인터넷 기사의 공유·연관 기사·작성·수정 시각과 블로그의 링크·첨부·반응 기능을 실제 화면 요소와 연결한다.

자료의 핵심 근거

㉠ 작성 시각과 수정 시각은 정보가 언제 생산·갱신되었는지 보여 준다.

㉡ 공감·댓글 수는 수용자 반응을 보여 주지만 사실의 정확성을 자동 검증하지 않는다.

㉢ 블로그의 하이퍼링크는 참고 자료나 영상으로 이동하게 한다.

㉣ 파일 첨부는 실험 결과나 추가 문서를 직접 제공할 수 있다.

㉤ 기사에서 블로그로 재구성할 때 원 사실과 개인적 감상을 구별해야 한다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽인터넷 기사 기능 판단형㉠~㉤ 기능 판단형

7. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 인터넷 기사 기능 판단형 교재 236~243쪽

언어 문항에서는 대명사가 가리키는 사람·사물·장소를 문맥에서 복원하고 조사 결합과 문장 성분을 확인한다.

㉠ 블로그의 하이퍼링크는 참고 자료나 영상으로 이동하게 한다.

㉡ 파일 첨부는 실험 결과나 추가 문서를 직접 제공할 수 있다.

㉢ 기사에서 블로그로 재구성할 때 원 사실과 개인적 감상을 구별해야 한다.

㉣ 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리키며 지시 대상은 문맥으로 정해진다.

㉤ 같은 대명사라도 화자와 청자, 앞서 언급한 대상에 따라 지시 범위가 달라진다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽기사→블로그 재구성 비교형원자료→적용 자료 비교형

8. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」 (가)를 바탕으로 (나)를 분석하거나 재구성한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 기사→블로그 재구성 비교형 교재 236~243쪽

(가) 원자료

㉠ 블로그의 하이퍼링크는 참고 자료나 영상으로 이동하게 한다.

㉡ 파일 첨부는 실험 결과나 추가 문서를 직접 제공할 수 있다.

㉢ 기사에서 블로그로 재구성할 때 원 사실과 개인적 감상을 구별해야 한다.

㉣ 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리키며 지시 대상은 문맥으로 정해진다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 같은 대명사라도 화자와 청자, 앞서 언급한 대상에 따라 지시 범위가 달라진다.

㉡ 중세 국어의 조사·어미·옛 자모는 현대어 풀이와 형태를 대응해 분석한다.

㉢ 기사 공유 기능은 수용자가 원문을 다른 관계망에 전달하게 한다.

㉣ 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽대명사 지시 대상 분석형검토표 완성형

9. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」 <검토표>의 자료 유형과 판단 기준을 바르게 연결한 것은?

<보기>

원문 유형 대명사 지시 대상 분석형 교재 236~243쪽

매체 문항에서는 인터넷 기사의 공유·연관 기사·작성·수정 시각과 블로그의 링크·첨부·반응 기능을 실제 화면 요소와 연결한다.

자료 유형

A 대명사 지시 대상 분석형

B 중세 국어 자료 적용형

C 인터넷 기사 기능 판단형

D 기사→블로그 재구성 비교형

E 대명사 지시 대상 분석형

판단 기준

ㄱ 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다.

ㄴ 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다.

ㄷ 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다.

ㄹ 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

ㅁ 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

원문 236~243쪽중세 국어 자료 적용형종합 추론형

10. 「대명사·중세 국어와 매체 실전」의 원문 자료 구조와 핵심 판단을 종합한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 중세 국어 자료 적용형 교재 236~243쪽

실전 1회는 대명사와 지시·대용 표현 같은 언어 문항, 중세 국어 형태·표기 문항, 매체 자료 이해와 재구성 문항을 한 세트로 묶어 제시한다.

언어 문항에서는 대명사가 가리키는 사람·사물·장소를 문맥에서 복원하고 조사 결합과 문장 성분을 확인한다.

매체 문항에서는 인터넷 기사의 공유·연관 기사·작성·수정 시각과 블로그의 링크·첨부·반응 기능을 실제 화면 요소와 연결한다.

자료의 핵심 근거

㉠ 대명사는 명사를 대신하여 사람·사물·장소 등을 가리키며 지시 대상은 문맥으로 정해진다.

㉡ 같은 대명사라도 화자와 청자, 앞서 언급한 대상에 따라 지시 범위가 달라진다.

㉢ 중세 국어의 조사·어미·옛 자모는 현대어 풀이와 형태를 대응해 분석한다.

㉣ 기사 공유 기능은 수용자가 원문을 다른 관계망에 전달하게 한다.

㉤ 연관 기사 링크는 수용자가 화제와 관련된 정보를 추가로 탐색하게 한다.

원문형 검토 순서: 언어 문항은 대명사의 선행어·지시 대상·조사 기능을 복원한다. → 중세 국어는 원문과 현대어 풀이를 형태 단위로 대응한다. → 매체 화면의 공유·링크·댓글·작성 시각 기능을 실제 요소와 연결한다. → 원 사실·개인 감상·추가 자료를 구분해 재구성의 적절성을 판단한다.

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