[2027 수능특강 언어와 매체] 단어 원문형 해설 및 변형문제

개념 학습 · 2-②

단어

핵심 개념 먼저 잡기

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는 에 따라 자립 형태소와 의존 형태소로 나눌 수 있다. 는 구체적 어휘 의미를, 는 문법적 관계를 주로 나타낸다. 는 과 의 결합, 는 둘 이상의 어근 결합으로 형성된다. 접사는 어근의 뜻을 제한하거나 를 바꾸는 기능을 할 수 있다. 품사는 형태·기능·을 종합하여 판정한다. 단어 분석은 형태소를 나눈 뒤 각 형태소의 자립성·의미 기능·를 판정하는 순서로 진행한다. 어근과 접사의 관계를 파악하면 파생어를, 어근과 어근의 결합을 파악하면 합성어를 설명할 수 있다. 품사는 형태·기능·의미를 함께 보며, 같은 형태라도 문장 속 쓰임에 따라 품사가 달라질 수 있다. ‘형태소’의 뜻은 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위. ‘어근’의 뜻은 단어의 실질적 의미를 나타내는 중심 부분. 형태소의 정의는 일정한 뜻이나 문법적 기능을 지닌 가장 작은 말의 단위이다. 어근의 정의는 단어의 실질적 의미를 나타내는 중심 부분이다. 접사의 정의는 어근의 앞이나 뒤에 붙어 특정한 뜻을 더하거나 뜻을 제한하며, 일부 접미사는 품사를 바꾸기도 하는 의존 형태소이다. 파생어의 정의는 어근에 접사가 결합하여 만들어진 단어이다. 합성어의 정의는 둘 이상의 어근이 결합하여 만들어진 단어이다. 품사의 정의는 단어를 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 나눈 갈래이다. 단어에서는 먼저 핵심 용어의 정의와 성립 조건을 확인하고, 같은 자료를 서로 다른 분석 층위에서 설명하는 개념을 구별해야 한다. ‘형태소’와 ‘어근’은 정의·적용 대상·대표 사례를 같은 기준으로 대조하고, ‘접사’는 실제 자료의 어느 부분에서 확인되는지 근거를 밝혀야 한다. 개념을 적용할 때에는 정의에 포함된 조건을 빠뜨리지 말고, 비슷해 보이는 사례라도 필수 조건이 다르면 같은 범주로 묶지 않는다. 자료를 확인할 때에는 ··· 각각이 어떤 정보, 관계, 기능을 나타내는지 구체적인 문장과 화면 근거에 대응하여 판단한다.

수능특강 원문 17~24쪽

원문 자료와 문항 구조

이 글의 변형문제는 아래 원문형을 기준으로 자료·발문·선지 판단 방식을 재구성했습니다.

1문장 형태소 분절형
2자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형
3어근·접사 단어 구조 분석형
4품사 기준 적용형

핵심 내용 해설

원문은 실제 문장을 형태소 단위로 나눈 뒤 자립 형태소와 의존 형태소, 실질 형태소와 형식 형태소를 교차 분류하게 한다. 한 형태소가 두 기준에서 동시에 분류된다는 점이 중요하다.

단어 구조에서는 어근이 실질 의미의 중심인지, 접사가 앞이나 뒤에서 의미 또는 문법 기능을 더하는지 확인한다. 합성어와 파생어는 결합 요소의 종류로 구별한다.

품사는 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 판정한다. 문장 속 역할만 보고 품사를 바꾸거나, 조사·어미를 하나의 단어 형성 요소처럼 처리하면 안 된다.

원문 근거 10개

  1. ‘봄이’는 자립 형태소 ‘봄’과 의존·형식 형태소인 조사 ‘이’로 분석한다.
  2. ‘오면서’는 실질 형태소인 어간 ‘오-’와 형식 형태소인 연결 어미 ‘-면서’로 분석한다.
  3. ‘곳곳에’는 ‘곳+곳+에’로 나뉘며 실질 형태소 두 개와 형식 형태소 한 개가 있다.
  4. ‘꽃내음이’는 ‘꽃+내음+이’로 나뉘며 자립 형태소 두 개와 의존 형태소 한 개가 있다.
  5. ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.
  6. ‘논밭’은 두 어근이 결합한 합성어이다.
  7. ‘울보’는 어근 ‘울-’에 접미사 ‘-보’가 결합한 파생어이다.
  8. ‘코웃음’은 접두사 ‘코-’와 ‘웃-+-음’의 결합 구조를 단계적으로 살펴야 한다.
  9. 자립성 기준과 의미 성격 기준은 서로 다른 기준이므로 하나의 형태소가 자립·실질 형태소일 수 있다.
  10. 조사와 어미는 문법적 의미를 나타내므로 형식 형태소이며 다른 형태소와 결합해야 한다.

원문형 문제 풀이 절차

  1. 1단계 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다.
  2. 2단계 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다.
  3. 3단계 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다.
  4. 4단계 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

자주 틀리는 오답 함정

‘꽃내음이’에는 의존 형태소가 두 개 있다.

조사 ‘이’만 의존 형태소이고 ‘꽃’, ‘내음’은 자립 형태소이다.

‘곳곳에’의 두 ‘곳’은 반복되었으므로 하나의 형태소로 센다.

동일 형태가 반복되어도 각각 의미를 지닌 형태소로 분석한다.

‘오면서’의 ‘-면서’는 홀로 쓰일 수 있으므로 자립 형태소이다.

연결 어미는 어간에 붙어야 하므로 의존 형태소이다.

‘논밭’은 접사가 결합한 파생어이다.

‘논’과 ‘밭’은 모두 어근이므로 합성어이다.

실질 형태소는 모두 자립 형태소이다.

용언 어간처럼 실질 의미를 지니면서도 홀로 쓰이지 못하는 의존 형태소가 있다.

분석 흐름 확인

핵심 개념 확인
개념 관계 구별
자료 근거 연결
적용 범위 검증

핵심 개념 정확히 이해하기

형태소일정한 뜻이나 문법적 기능을 지닌 가장 작은 말의 단위
어근단어의 실질적 의미를 나타내는 중심 부분
접사어근의 앞이나 뒤에 붙어 특정한 뜻을 더하거나 뜻을 제한하며, 일부 접미사는 품사를 바꾸기도 하는 의존 형태소
파생어어근에 접사가 결합하여 만들어진 단어
합성어둘 이상의 어근이 결합하여 만들어진 단어
품사단어를 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 나눈 갈래

출제 포인트 10

  1. 형태소는 자립성에 따라 자립 형태소와 의존 형태소로 나눌 수 있다.
  2. 실질 형태소는 구체적 어휘 의미를, 형식 형태소는 문법적 관계를 주로 나타낸다.
  3. 파생어는 어근과 접사의 결합, 합성어는 둘 이상의 어근 결합으로 형성된다.
  4. 접사는 어근의 뜻을 제한하거나 품사를 바꾸는 기능을 할 수 있다.
  5. 품사는 형태·기능·의미 기준을 종합하여 판정한다.
  6. 단어 분석은 형태소를 나눈 뒤 각 형태소의 자립성·의미 기능·결합 위치를 판정하는 순서로 진행한다.
  7. 어근과 접사의 관계를 파악하면 파생어를, 어근과 어근의 결합을 파악하면 합성어를 설명할 수 있다.
  8. 품사는 형태·기능·의미를 함께 보며, 같은 형태라도 문장 속 쓰임에 따라 품사가 달라질 수 있다.
  9. ‘형태소’의 뜻은 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위.
  10. ‘어근’의 뜻은 단어의 실질적 의미를 나타내는 중심 부분.
판단 원칙
문항 제목만 보고 답을 고르지 말고, <보기>의 자료 형식과 원문 근거를 먼저 대응합니다. 언어는 형태·환경·기능·결과를, 매체는 원자료·재구성 자료·표현 요소·수용자 반응을 순서대로 확인합니다.

원문 유형 기반 변형문제 10제

각 문항은 해당 수능특강 단원의 원문 자료 구성과 발문 방식을 따라 새 사례로 변형했습니다. 선택지를 누르면 판정·근거·오답 함정이 모두 나타납니다.

원문 17~24쪽문장 형태소 분절형내용 이해 오류 찾기형

1. 「단어」의 원문 자료를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 문장 형태소 분절형 교재 17~24쪽

원문은 실제 문장을 형태소 단위로 나눈 뒤 자립 형태소와 의존 형태소, 실질 형태소와 형식 형태소를 교차 분류하게 한다. 한 형태소가 두 기준에서 동시에 분류된다는 점이 중요하다.

자료의 핵심 근거

㉠ ‘봄이’는 자립 형태소 ‘봄’과 의존·형식 형태소인 조사 ‘이’로 분석한다.

㉡ ‘오면서’는 실질 형태소인 어간 ‘오-’와 형식 형태소인 연결 어미 ‘-면서’로 분석한다.

㉢ ‘곳곳에’는 ‘곳+곳+에’로 나뉘며 실질 형태소 두 개와 형식 형태소 한 개가 있다.

㉣ ‘꽃내음이’는 ‘꽃+내음+이’로 나뉘며 자립 형태소 두 개와 의존 형태소 한 개가 있다.

㉤ ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형㉠~㉤ 자료 분석형

2. 「단어」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형 교재 17~24쪽

품사는 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 판정한다. 문장 속 역할만 보고 품사를 바꾸거나, 조사·어미를 하나의 단어 형성 요소처럼 처리하면 안 된다.

㉠ ‘곳곳에’는 ‘곳+곳+에’로 나뉘며 실질 형태소 두 개와 형식 형태소 한 개가 있다.

㉡ ‘꽃내음이’는 ‘꽃+내음+이’로 나뉘며 자립 형태소 두 개와 의존 형태소 한 개가 있다.

㉢ ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.

㉣ ‘논밭’은 두 어근이 결합한 합성어이다.

㉤ ‘울보’는 어근 ‘울-’에 접미사 ‘-보’가 결합한 파생어이다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽어근·접사 단어 구조 분석형짝짓기·표 완성형

3. 「단어」의 원문 문항 원형과 풀이 기준을 바르게 짝지은 것은?

<보기>

원문 유형 어근·접사 단어 구조 분석형 교재 17~24쪽

품사는 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 판정한다. 문장 속 역할만 보고 품사를 바꾸거나, 조사·어미를 하나의 단어 형성 요소처럼 처리하면 안 된다.

자료 유형

A 어근·접사 단어 구조 분석형

B 품사 기준 적용형

C 문장 형태소 분절형

D 자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형

E 어근·접사 단어 구조 분석형

판단 기준

ㄱ 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다.

ㄴ 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

ㄷ 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다.

ㄹ 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다.

ㅁ 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽품사 기준 적용형교사·학생 대화형

4. 「단어」 <보기>의 교사·학생 대화를 이어 갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 품사 기준 적용형 교재 17~24쪽

선생님: 원문은 실제 문장을 형태소 단위로 나눈 뒤 자립 형태소와 의존 형태소, 실질 형태소와 형식 형태소를 교차 분류하게 한다. 한 형태소가 두 기준에서 동시에 분류된다는 점이 중요하다.

학생 1: ‘꽃내음이’는 ‘꽃+내음+이’로 나뉘며 자립 형태소 두 개와 의존 형태소 한 개가 있다.

학생 2: ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.

선생님: ‘논밭’은 두 어근이 결합한 합성어이다. 이 기준까지 확인해 봅시다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽문장 형태소 분절형새 자료 적용형

5. 「단어」 (가)의 원문 판단 기준을 (나)의 새로운 자료에 적용한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 문장 형태소 분절형 교재 17~24쪽

(가) 원자료

㉠ ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.

㉡ ‘논밭’은 두 어근이 결합한 합성어이다.

㉢ ‘울보’는 어근 ‘울-’에 접미사 ‘-보’가 결합한 파생어이다.

㉣ ‘코웃음’은 접두사 ‘코-’와 ‘웃-+-음’의 결합 구조를 단계적으로 살펴야 한다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 자립성 기준과 의미 성격 기준은 서로 다른 기준이므로 하나의 형태소가 자립·실질 형태소일 수 있다.

㉡ 조사와 어미는 문법적 의미를 나타내므로 형식 형태소이며 다른 형태소와 결합해야 한다.

㉢ ‘봄이’는 자립 형태소 ‘봄’과 의존·형식 형태소인 조사 ‘이’로 분석한다.

㉣ ‘오면서’는 실질 형태소인 어간 ‘오-’와 형식 형태소인 연결 어미 ‘-면서’로 분석한다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형핵심 근거 선별형

6. 「단어」의 원문 자료와 판단 기준을 가장 정확하게 설명한 것은?

<보기>

원문 유형 자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형 교재 17~24쪽

품사는 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 판정한다. 문장 속 역할만 보고 품사를 바꾸거나, 조사·어미를 하나의 단어 형성 요소처럼 처리하면 안 된다.

자료의 핵심 근거

㉠ ‘논밭’은 두 어근이 결합한 합성어이다.

㉡ ‘울보’는 어근 ‘울-’에 접미사 ‘-보’가 결합한 파생어이다.

㉢ ‘코웃음’은 접두사 ‘코-’와 ‘웃-+-음’의 결합 구조를 단계적으로 살펴야 한다.

㉣ 자립성 기준과 의미 성격 기준은 서로 다른 기준이므로 하나의 형태소가 자립·실질 형태소일 수 있다.

㉤ 조사와 어미는 문법적 의미를 나타내므로 형식 형태소이며 다른 형태소와 결합해야 한다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽어근·접사 단어 구조 분석형㉠~㉤ 기능 판단형

7. 「단어」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 어근·접사 단어 구조 분석형 교재 17~24쪽

단어 구조에서는 어근이 실질 의미의 중심인지, 접사가 앞이나 뒤에서 의미 또는 문법 기능을 더하는지 확인한다. 합성어와 파생어는 결합 요소의 종류로 구별한다.

㉠ ‘코웃음’은 접두사 ‘코-’와 ‘웃-+-음’의 결합 구조를 단계적으로 살펴야 한다.

㉡ 자립성 기준과 의미 성격 기준은 서로 다른 기준이므로 하나의 형태소가 자립·실질 형태소일 수 있다.

㉢ 조사와 어미는 문법적 의미를 나타내므로 형식 형태소이며 다른 형태소와 결합해야 한다.

㉣ ‘봄이’는 자립 형태소 ‘봄’과 의존·형식 형태소인 조사 ‘이’로 분석한다.

㉤ ‘오면서’는 실질 형태소인 어간 ‘오-’와 형식 형태소인 연결 어미 ‘-면서’로 분석한다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽품사 기준 적용형원자료→적용 자료 비교형

8. 「단어」 (가)를 바탕으로 (나)를 분석하거나 재구성한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 품사 기준 적용형 교재 17~24쪽

(가) 원자료

㉠ ‘코웃음’은 접두사 ‘코-’와 ‘웃-+-음’의 결합 구조를 단계적으로 살펴야 한다.

㉡ 자립성 기준과 의미 성격 기준은 서로 다른 기준이므로 하나의 형태소가 자립·실질 형태소일 수 있다.

㉢ 조사와 어미는 문법적 의미를 나타내므로 형식 형태소이며 다른 형태소와 결합해야 한다.

㉣ ‘봄이’는 자립 형태소 ‘봄’과 의존·형식 형태소인 조사 ‘이’로 분석한다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ ‘오면서’는 실질 형태소인 어간 ‘오-’와 형식 형태소인 연결 어미 ‘-면서’로 분석한다.

㉡ ‘곳곳에’는 ‘곳+곳+에’로 나뉘며 실질 형태소 두 개와 형식 형태소 한 개가 있다.

㉢ ‘꽃내음이’는 ‘꽃+내음+이’로 나뉘며 자립 형태소 두 개와 의존 형태소 한 개가 있다.

㉣ ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽문장 형태소 분절형검토표 완성형

9. 「단어」 <검토표>의 자료 유형과 판단 기준을 바르게 연결한 것은?

<보기>

원문 유형 문장 형태소 분절형 교재 17~24쪽

품사는 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 판정한다. 문장 속 역할만 보고 품사를 바꾸거나, 조사·어미를 하나의 단어 형성 요소처럼 처리하면 안 된다.

자료 유형

A 문장 형태소 분절형

B 자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형

C 어근·접사 단어 구조 분석형

D 품사 기준 적용형

E 문장 형태소 분절형

판단 기준

ㄱ 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다.

ㄴ 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다.

ㄷ 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다.

ㄹ 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

ㅁ 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

원문 17~24쪽자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형종합 추론형

10. 「단어」의 원문 자료 구조와 핵심 판단을 종합한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 자립성·의미 성격 교차 분류표 완성형 교재 17~24쪽

원문은 실제 문장을 형태소 단위로 나눈 뒤 자립 형태소와 의존 형태소, 실질 형태소와 형식 형태소를 교차 분류하게 한다. 한 형태소가 두 기준에서 동시에 분류된다는 점이 중요하다.

단어 구조에서는 어근이 실질 의미의 중심인지, 접사가 앞이나 뒤에서 의미 또는 문법 기능을 더하는지 확인한다. 합성어와 파생어는 결합 요소의 종류로 구별한다.

품사는 형태·기능·의미의 공통 성질에 따라 판정한다. 문장 속 역할만 보고 품사를 바꾸거나, 조사·어미를 하나의 단어 형성 요소처럼 처리하면 안 된다.

자료의 핵심 근거

㉠ ‘봄이’는 자립 형태소 ‘봄’과 의존·형식 형태소인 조사 ‘이’로 분석한다.

㉡ ‘오면서’는 실질 형태소인 어간 ‘오-’와 형식 형태소인 연결 어미 ‘-면서’로 분석한다.

㉢ ‘곳곳에’는 ‘곳+곳+에’로 나뉘며 실질 형태소 두 개와 형식 형태소 한 개가 있다.

㉣ ‘꽃내음이’는 ‘꽃+내음+이’로 나뉘며 자립 형태소 두 개와 의존 형태소 한 개가 있다.

㉤ ‘가득하다’는 ‘가득+하-+-다’로 분석할 수 있고 ‘가득’은 자립 형태소이다.

원문형 검토 순서: 문장을 뜻이나 문법 기능을 지닌 최소 단위까지 나눈다. → 각 형태소를 자립성 기준과 의미 성격 기준으로 따로 분류한다. → 단어 형성에서는 어근·접사 결합인지 어근·어근 결합인지 확인한다. → 분류 기준을 섞지 않고 실제 문장 속 결합 관계로 최종 검증한다.

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