[2027 수능특강 언어와 매체] 현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송 원문형 해설 및 변형문제

통합 · 통합 04

현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송

핵심 개념 먼저 잡기

네모 빈칸을 클릭하면 핵심 개념과 판단 기준이 나타납니다.

은 방식의 배경과 장점, 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움을 함께 설명한다. 은 별로 현금을 나누어 담아 를 눈에 보이게 관리하는 방식이다. 진행자는 텔레비전 방송의 정보를 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전해 보겠다고 제안한다. 개인 방송은 를 제시하여 수용자가 도전에 직접 참여할 수 있는 경로를 제공한다. 은 방송을 보는 수용자의 질문과 반응을 즉시 확인하고 진행자가 응답하게 한다. 진행자는 응답자에게 주소를 보내 을 지속적으로 공유하도록 계획한다. 게시판과 을 연계하면 매주 도전 경험을 축적하고 참여자들이 어려운 상황의 해결 방법을 함께 논의할 수 있다. 개인 방송은 원 방송의 정보를 단순 반복하지 않고 와 지속적인 상호 작용 중심으로 재구성한다. 재구성 자료는 현금 사용의 장점만 강조하지 않고 실제로 사용하기 어려운 상황도 함께 고민하도록 제안한다. 두 매체의 관계는 원 정보의 보존, 와 설문의 참여 경로, 실시간 댓글과 게시판의 상호 작용을 근거로 판단한다. 캐시 스터핑의 정의는 지출 항목별로 현금을 봉투에 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다. 개인 방송의 정의는 개인이 온라인 플랫폼을 통해 직접 제작·송출하는 영상이나 음성 방송이다. 실시간 댓글의 정의는 방송이나 게시물을 보는 동안 즉시 작성되어 생산자와 다른 수용자에게 전달되는 반응이다. 하이퍼링크의 정의는 한 정보에서 다른 문서·영상·누리집으로 곧바로 이동하게 하는 연결 장치이다. 의 정의는 생산자와 수용자가 댓글·채팅·반응 등으로 즉시 의미를 주고받는 성질이다. 현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송에서는 원자료의 핵심 정보와 관점을 먼저 정리하고, 새 매체에서 무엇이 유지·생략·추가·재배열되었는지 대응시켜야 한다. ‘캐시 스터핑’과 ‘개인 방송’은 각 매체의 표현 관습과 수용자 참여 방식을 중심으로 비교하고, ‘실시간 댓글’은 정보 이동과 상호 작용의 실제 경로에서 확인한다.

수능특강 원문 216~221쪽

원문 자료와 문항 구조

이 글의 변형문제는 아래 원문형을 기준으로 자료·발문·선지 판단 방식을 재구성했습니다.

1현금 사용 방송 내용 이해형
2방송→실시간 개인 방송 재구성형
3링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형
4㉠~㉤ 문법 표현 분석형

핵심 내용 해설

원문은 현금 사용 방식의 배경·장점·어려움을 설명한 텔레비전 방송을 보고 개인 방송 진행자가 직접 도전을 제안하는 통합 자료이다.

개인 방송은 참여 링크, 실시간 댓글, 설문, 게시판 주소를 연계해 수용자가 도전에 참여하고 매주 경험을 공유하며 어려운 상황의 해결책을 함께 논의하게 한다.

문항은 원 방송의 정보가 개인 방송에서 어떻게 선택·변형되었는지와, 표시된 조사·어미·표현이 문맥에서 어떤 기능을 하는지 함께 묻는다.

원문 근거 10개

  1. 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.
  2. 텔레비전 방송은 현금 사용의 장점뿐 아니라 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움도 제시한다.
  3. 개인 방송 진행자는 원 방송을 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전하겠다고 제안한다.
  4. 참여 링크는 수용자가 설문이나 신청 화면으로 바로 이동하게 한다.
  5. 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.
  6. 설문은 참여 의사와 어려움을 구조화해 수집한다.
  7. 설문 응답자에게 게시판 주소를 보내면 매주 도전 경험을 지속적으로 공유할 수 있다.
  8. 게시판 댓글은 현금 사용이 어려운 상황의 해결 방법을 참여자들이 함께 논의하게 한다.
  9. 원 방송의 정보를 단순 복사하지 않고 참여와 상호 작용 중심으로 재구성한다.
  10. 표시된 조사와 어미는 주체·대상·시간·연결 관계를 실제 문맥에서 분석해야 한다.

원문형 문제 풀이 절차

  1. 1단계 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다.
  2. 2단계 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다.
  3. 3단계 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다.
  4. 4단계 ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

자주 틀리는 오답 함정

개인 방송은 원 방송에 없던 광고·협찬 정보를 핵심으로 제시한다.

원문 핵심은 참여 링크·설문·게시판·댓글을 통한 재구성이다.

참여 링크는 진행자가 수용자의 댓글을 삭제하는 기능이다.

참여 화면으로 이동하게 하는 기능이다.

설문 응답자에게 게시판 주소를 보내는 것은 일회성 시청만 유도한다.

지속적 경험 공유를 위한 경로이다.

실시간 댓글은 방송이 끝난 뒤에만 확인할 수 있다.

방송 중 즉시 반응을 주고받을 수 있다.

현금 사용의 장점만 남기고 어려움을 삭제해야 원 방송을 충실히 반영한다.

원 방송의 장점과 어려움을 함께 보존해야 한다.

분석 흐름 확인

원자료 핵심
재구성 방식
수용자 참여
변형 적절성

핵심 개념 정확히 이해하기

캐시 스터핑지출 항목별로 현금을 봉투에 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식
개인 방송개인이 온라인 플랫폼을 통해 직접 제작·송출하는 영상이나 음성 방송
실시간 댓글방송이나 게시물을 보는 동안 즉시 작성되어 생산자와 다른 수용자에게 전달되는 반응
하이퍼링크한 정보에서 다른 문서·영상·누리집으로 곧바로 이동하게 하는 연결 장치
상호 작용성생산자와 수용자가 댓글·채팅·반응 등으로 즉시 의미를 주고받는 성질

출제 포인트 10

  1. 텔레비전 방송은 현금 사용 방식의 배경과 장점, 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움을 함께 설명한다.
  2. 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.
  3. 개인 방송 진행자는 텔레비전 방송의 정보를 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전해 보겠다고 제안한다.
  4. 개인 방송은 참여 링크를 제시하여 수용자가 도전에 직접 참여할 수 있는 경로를 제공한다.
  5. 실시간 댓글은 방송을 보는 수용자의 질문과 반응을 즉시 확인하고 진행자가 응답하게 한다.
  6. 진행자는 설문 응답자에게 게시판 주소를 보내 도전 경험을 지속적으로 공유하도록 계획한다.
  7. 게시판과 댓글을 연계하면 매주 도전 경험을 축적하고 참여자들이 어려운 상황의 해결 방법을 함께 논의할 수 있다.
  8. 개인 방송은 원 방송의 정보를 단순 반복하지 않고 수용자 참여와 지속적인 상호 작용 중심으로 재구성한다.
  9. 재구성 자료는 현금 사용의 장점만 강조하지 않고 실제로 사용하기 어려운 상황도 함께 고민하도록 제안한다.
  10. 두 매체의 관계는 원 정보의 보존, 하이퍼링크와 설문의 참여 경로, 실시간 댓글과 게시판의 상호 작용을 근거로 판단한다.
판단 원칙
문항 제목만 보고 답을 고르지 말고, <보기>의 자료 형식과 원문 근거를 먼저 대응합니다. 언어는 형태·환경·기능·결과를, 매체는 원자료·재구성 자료·표현 요소·수용자 반응을 순서대로 확인합니다.

원문 유형 기반 변형문제 10제

각 문항은 해당 수능특강 단원의 원문 자료 구성과 발문 방식을 따라 새 사례로 변형했습니다. 선택지를 누르면 판정·근거·오답 함정이 모두 나타납니다.

원문 216~221쪽현금 사용 방송 내용 이해형내용 이해 오류 찾기형

1. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」의 원문 자료를 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 현금 사용 방송 내용 이해형 교재 216~221쪽

원문은 현금 사용 방식의 배경·장점·어려움을 설명한 텔레비전 방송을 보고 개인 방송 진행자가 직접 도전을 제안하는 통합 자료이다.

자료의 핵심 근거

㉠ 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.

㉡ 텔레비전 방송은 현금 사용의 장점뿐 아니라 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움도 제시한다.

㉢ 개인 방송 진행자는 원 방송을 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전하겠다고 제안한다.

㉣ 참여 링크는 수용자가 설문이나 신청 화면으로 바로 이동하게 한다.

㉤ 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽방송→실시간 개인 방송 재구성형㉠~㉤ 자료 분석형

2. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 방송→실시간 개인 방송 재구성형 교재 216~221쪽

문항은 원 방송의 정보가 개인 방송에서 어떻게 선택·변형되었는지와, 표시된 조사·어미·표현이 문맥에서 어떤 기능을 하는지 함께 묻는다.

㉠ 개인 방송 진행자는 원 방송을 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전하겠다고 제안한다.

㉡ 참여 링크는 수용자가 설문이나 신청 화면으로 바로 이동하게 한다.

㉢ 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.

㉣ 설문은 참여 의사와 어려움을 구조화해 수집한다.

㉤ 설문 응답자에게 게시판 주소를 보내면 매주 도전 경험을 지속적으로 공유할 수 있다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형짝짓기·표 완성형

3. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」의 원문 문항 원형과 풀이 기준을 바르게 짝지은 것은?

<보기>

원문 유형 링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형 교재 216~221쪽

문항은 원 방송의 정보가 개인 방송에서 어떻게 선택·변형되었는지와, 표시된 조사·어미·표현이 문맥에서 어떤 기능을 하는지 함께 묻는다.

자료 유형

A 링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형

B ㉠~㉤ 문법 표현 분석형

C 현금 사용 방송 내용 이해형

D 방송→실시간 개인 방송 재구성형

E 링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형

판단 기준

ㄱ 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다.

ㄴ ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

ㄷ 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다.

ㄹ 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다.

ㅁ 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽㉠~㉤ 문법 표현 분석형교사·학생 대화형

4. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」 <보기>의 교사·학생 대화를 이어 갈 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 ㉠~㉤ 문법 표현 분석형 교재 216~221쪽

선생님: 원문은 현금 사용 방식의 배경·장점·어려움을 설명한 텔레비전 방송을 보고 개인 방송 진행자가 직접 도전을 제안하는 통합 자료이다.

학생 1: 참여 링크는 수용자가 설문이나 신청 화면으로 바로 이동하게 한다.

학생 2: 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.

선생님: 설문은 참여 의사와 어려움을 구조화해 수집한다. 이 기준까지 확인해 봅시다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽현금 사용 방송 내용 이해형새 자료 적용형

5. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」 (가)의 원문 판단 기준을 (나)의 새로운 자료에 적용한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 현금 사용 방송 내용 이해형 교재 216~221쪽

(가) 원자료

㉠ 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.

㉡ 설문은 참여 의사와 어려움을 구조화해 수집한다.

㉢ 설문 응답자에게 게시판 주소를 보내면 매주 도전 경험을 지속적으로 공유할 수 있다.

㉣ 게시판 댓글은 현금 사용이 어려운 상황의 해결 방법을 참여자들이 함께 논의하게 한다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 원 방송의 정보를 단순 복사하지 않고 참여와 상호 작용 중심으로 재구성한다.

㉡ 표시된 조사와 어미는 주체·대상·시간·연결 관계를 실제 문맥에서 분석해야 한다.

㉢ 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.

㉣ 텔레비전 방송은 현금 사용의 장점뿐 아니라 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움도 제시한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽방송→실시간 개인 방송 재구성형핵심 근거 선별형

6. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」의 원문 자료와 판단 기준을 가장 정확하게 설명한 것은?

<보기>

원문 유형 방송→실시간 개인 방송 재구성형 교재 216~221쪽

문항은 원 방송의 정보가 개인 방송에서 어떻게 선택·변형되었는지와, 표시된 조사·어미·표현이 문맥에서 어떤 기능을 하는지 함께 묻는다.

자료의 핵심 근거

㉠ 설문은 참여 의사와 어려움을 구조화해 수집한다.

㉡ 설문 응답자에게 게시판 주소를 보내면 매주 도전 경험을 지속적으로 공유할 수 있다.

㉢ 게시판 댓글은 현금 사용이 어려운 상황의 해결 방법을 참여자들이 함께 논의하게 한다.

㉣ 원 방송의 정보를 단순 복사하지 않고 참여와 상호 작용 중심으로 재구성한다.

㉤ 표시된 조사와 어미는 주체·대상·시간·연결 관계를 실제 문맥에서 분석해야 한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형㉠~㉤ 기능 판단형

7. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」 <보기>의 ㉠~㉤을 원문과 같은 방식으로 분석한 내용으로 가장 적절한 것은?

<보기>

원문 유형 링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형 교재 216~221쪽

개인 방송은 참여 링크, 실시간 댓글, 설문, 게시판 주소를 연계해 수용자가 도전에 참여하고 매주 경험을 공유하며 어려운 상황의 해결책을 함께 논의하게 한다.

㉠ 게시판 댓글은 현금 사용이 어려운 상황의 해결 방법을 참여자들이 함께 논의하게 한다.

㉡ 원 방송의 정보를 단순 복사하지 않고 참여와 상호 작용 중심으로 재구성한다.

㉢ 표시된 조사와 어미는 주체·대상·시간·연결 관계를 실제 문맥에서 분석해야 한다.

㉣ 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.

㉤ 텔레비전 방송은 현금 사용의 장점뿐 아니라 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움도 제시한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽㉠~㉤ 문법 표현 분석형원자료→적용 자료 비교형

8. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」 (가)를 바탕으로 (나)를 분석하거나 재구성한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 ㉠~㉤ 문법 표현 분석형 교재 216~221쪽

(가) 원자료

㉠ 게시판 댓글은 현금 사용이 어려운 상황의 해결 방법을 참여자들이 함께 논의하게 한다.

㉡ 원 방송의 정보를 단순 복사하지 않고 참여와 상호 작용 중심으로 재구성한다.

㉢ 표시된 조사와 어미는 주체·대상·시간·연결 관계를 실제 문맥에서 분석해야 한다.

㉣ 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.

(나) 적용·재구성 자료

㉠ 텔레비전 방송은 현금 사용의 장점뿐 아니라 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움도 제시한다.

㉡ 개인 방송 진행자는 원 방송을 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전하겠다고 제안한다.

㉢ 참여 링크는 수용자가 설문이나 신청 화면으로 바로 이동하게 한다.

㉣ 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽현금 사용 방송 내용 이해형검토표 완성형

9. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」 <검토표>의 자료 유형과 판단 기준을 바르게 연결한 것은?

<보기>

원문 유형 현금 사용 방송 내용 이해형 교재 216~221쪽

문항은 원 방송의 정보가 개인 방송에서 어떻게 선택·변형되었는지와, 표시된 조사·어미·표현이 문맥에서 어떤 기능을 하는지 함께 묻는다.

자료 유형

A 현금 사용 방송 내용 이해형

B 방송→실시간 개인 방송 재구성형

C 링크·설문·게시판·댓글 기능 판단형

D ㉠~㉤ 문법 표현 분석형

E 현금 사용 방송 내용 이해형

판단 기준

ㄱ 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다.

ㄴ 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다.

ㄷ 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다.

ㄹ ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

ㅁ 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

원문 216~221쪽방송→실시간 개인 방송 재구성형종합 추론형

10. 「현금 사용법 방송과 실시간 개인 방송」의 원문 자료 구조와 핵심 판단을 종합한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>

원문 유형 방송→실시간 개인 방송 재구성형 교재 216~221쪽

원문은 현금 사용 방식의 배경·장점·어려움을 설명한 텔레비전 방송을 보고 개인 방송 진행자가 직접 도전을 제안하는 통합 자료이다.

개인 방송은 참여 링크, 실시간 댓글, 설문, 게시판 주소를 연계해 수용자가 도전에 참여하고 매주 경험을 공유하며 어려운 상황의 해결책을 함께 논의하게 한다.

문항은 원 방송의 정보가 개인 방송에서 어떻게 선택·변형되었는지와, 표시된 조사·어미·표현이 문맥에서 어떤 기능을 하는지 함께 묻는다.

자료의 핵심 근거

㉠ 캐시 스터핑은 지출 항목별로 현금을 나누어 담아 예산 한도를 눈에 보이게 관리하는 방식이다.

㉡ 텔레비전 방송은 현금 사용의 장점뿐 아니라 실제 생활에서 겪을 수 있는 어려움도 제시한다.

㉢ 개인 방송 진행자는 원 방송을 본 뒤 자신도 현금 사용에 도전하겠다고 제안한다.

㉣ 참여 링크는 수용자가 설문이나 신청 화면으로 바로 이동하게 한다.

㉤ 실시간 댓글은 방송 중 질문과 반응을 즉시 확인하고 답하게 한다.

원문형 검토 순서: 원 방송의 배경·장점·어려움을 세 칸으로 정리한다. → 개인 방송의 링크·댓글·설문·게시판이 만드는 참여 경로를 순서대로 표시한다. → 유지·추가·재배열된 정보를 원 방송과 대조한다. → ㉠~㉤ 표현의 형태와 문맥 기능을 각각 분석한다.

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